中医辩证分型治疗慢性胃炎的临床分析

探讨中医辨证分型在慢性胃炎治疗中的作用。方法 选择14 0例慢性胃炎病人作为实验组,采用中医辨证法。同期选择慢性胃炎140例作为对照组,接受西药常规治疗。对两组病人在治疗期间的临床状况进行对比,并对其疗效、症状评分等进行对比分析。结果 在总有效率方面,实验组的改善情况相比对照组更优,比较资料间差异显著,达到统计上的成立标准。就症状积分而言,实验组相比对照组有较好的提高,两组资料间的差异也较显著,达到统计上的设定标准。结论 对慢性胃炎进行辨证分型,可明显改善其临床疗效,并使其临床症状得到明显改善。

情报导侦理论根据和制度设计

情报导侦以现代情报科学理论为根据,以情报指导公安机关的刑事侦查工作,实现精确打击刑事犯罪。公安机关需强化危机意识、务实意识、实战意识、制导意识,通过收集、整理、储存、传递、核算、研制各种刑事信息为侦查工作服务。同时,制定领导责任首查制、情报采集负责制、情报采集员培训制、刑事情报专业制、严格情报保密制度和考核奖励制度,以确定情报导侦的主导地位。

现代恐怖主义活动的特征及反恐怖对策

美国“9·11”事件后，恐怖主义活动日益猖獗，呈现出政治性、组织性、暴力性、智能性、国际性、预谋性等特征，为预防和打击恐怖主义活动，各国政府要充分重视，加强国际合作，依靠国际组织和有关专门反思机构的力量，充分应用现代科技手段和情报信息，力争从根本上消除恐怖主义。

犯罪心理测试技术在刑事案件侦查中的应用

犯罪心理测试技术广泛运用于刑事案件立案、现场勘验、现场调查、现场分析、侦查措施、侦查讯问等侦查过程中。但在实际运用中 ,存在着或怀疑 ,或盲从 ,或认为只有在特别复杂、疑难、久侦不破案件中才能使用心理测试技术等误区。应从法律上对心理测试的主体、客体以及程序进行明确、统一的规范。

大数据时代应用型本科院校人才培养的困境与解决路径

依据大数据的反馈、个性化与概率预测等三大要素和以此形成的“双回路学习”“适应性学习”“学习分析”等理念,可以探知大数据教育背景下应用型本科院校人才培养所面临的现实困境与冲突,即隐私与权利、鸿沟与公平、敏感与渐变、解构与建构等。从发展趋势来看,应用型本科院校解决这些问题的进路则在于完善保护隐私法律、确保良性关系赋权、坚持发展导向的教学改革、构建贴近实践情境意义课堂等四个方面。

侦查信息论—侦查信息的开发与应用

侦查信息化能提高侦查破案的效率和效益,能提升侦查的规范化、法治化水平及整体破案质量。而要实现侦查信息化,必须搭建网络化工作平台,开发各种应用系统和数据库,全面收集可资利用的信息,并对信息进行科学的整理、归类、存储、管理,实现侦查信息资源的共享,充分利用侦查信息的使用价值,进一步提高侦查效率,减少侦查成本。

我国测谎结论的证据属性及测试规则体系之建构

理论和实践都证明测谎结论具有证据的客观性、关联性、合法性等特征,因此,测谎结论的属性是证据,且属于《刑事诉讼法》规定的七种证据形式之一的鉴定结论。当前我国测谎规则体系存在不科学、不完善等问题,应从测试主体、测试程序、测试环境条件、测试方法和测试结论的审查等方面对测谎规则体系进行建构。

无锡高架桥垮塌悲剧的警示

2019年10月10日18时10分左右,江苏省无锡市312国道锡港路上跨桥发生桥面垮塌事故,造成3人死亡,2人受伤。据调查系车辆超载酿成的惨剧,当时两辆大货车共装载了300多吨热轧钢卷,属严重超载。大货车超载闯大祸,甚至一而再地压翻高架桥,造成人员伤亡和财产损失,早已屡见不鲜:2011年7月19日零时40分,一辆严重超载的6轴货车,强行通过北京市怀柔区宝山寺白河桥,桥面发生坍塌,造成人员伤亡.

大数据条件下我国公安高等教育改革探析

当前社会已经进入大数据时代,大数据技术加快了高等教育改革进程。大数据条件下,我国公安高等教育人才培养目标和教学理念、教学模式、教学资源、教学信息化等方面都面临严峻挑战。因此,公安院校要进一步深化教育教学改革,优化人才培养目标和要求,转变教学理念,改革教学模式,建立大数据教育教学资源库,提升教师的信息化教学能力,主动回应新时代高等教育变革要求,提高人才培养质量。

公安院校“课程思政”实践探索

"课程思政"与"思政课程"既有区别又有联系,构成高校思想政治教育的课程共同体,共同担负着立德树人的教育教学根本任务。基于公安院校"立德树人"、塑造忠诚警魂的价值追求和以培养高素质应用型公安专门人才为己任的定位,开展"课程思政"教学改革既具有必要性还具有一定的优势。

建构主义教学观与刑事侦查学专业教师的知识结构

建构主义是当代欧美国家兴起的一种社会科学理论，其观点己在教育理论中产生了广泛的影响，许多学者认为它提供了一种全新的教学理论。当前建构主义理论体系庞杂，流派众多，很难对之进行准确界定。

WTO条件下我国刑事侦查程序之完善

我国已加入WTO,世界经济将形成一体化,随着国际交流的日益扩大,世界法制建设也将趋同,但目前我国刑事侦查程序同国外相比较还存在很大区别。为此,我国应改革刑事侦查立案程序;确认“无罪推定”原则,赋予犯罪嫌疑人沉默权;改革刑事强制措施,完善人权保障机制;完善证据与证明责任制度;改革律师介入侦查程序制度,加强对犯罪嫌疑人和被告人的辩护权保障;改革侦查终结程序,完善侦查终结条件。

从侦查效益角度看我国刑侦机制改革

侦查效益就是指在侦查中投入与产出的比,即以最佳最小的侦查成本投入获取最佳最满意的收益。理论上提高侦查效益的方法不外有两种:一是在收益既定的情况下减少侦查成本;二是在成本总量既定的情况下优化其配置。在我国目前不可能大量增加侦查投入和警力的情况下,应改革刑侦机制,优化侦查资源配置,提高侦查效益。

侦查效益、侦查效率及其实现

效益与效率是两个不同的概念,它们既有区别又有联系:追求效益必须考虑效率,即考虑效益实现的速度问题;只追求效率而不计成本即不考虑效益,这样的效率是没有意义的。当前侦查机关应树立广义的效益、效率观,制定相关制度,改革刑侦工作体制,创新刑侦工作机制,优化侦查资源配置,建立多元化的侦查模式体系,从整体上提高侦查的质量、效益和效率。

犯罪心理测试主体论

理论和实践都证明犯罪心理测试技术是一项科学技术,其测试结论属于刑诉法规定的七种证据之一的鉴定结论。测试主体是指有权决定和组织进行测试活动的有关机构和被其指聘的测试鉴定员。为确保测试结论的准确性应从测试鉴定机构、测试鉴定人法律地位、测试鉴定人委托、测试鉴定人资格、测试鉴定人素质、测试鉴定人权利与义务等方面对测试主体进行规范。

论大数据条件下推进学生深度学习的教学设计

在信息化时代,大数据正冲击着传统课堂教学。以MOOC为代表的数字化教育已经成为新时代高等教育的重要组成部分。虽然MOOC在人工智能的引领下,可以在相当广的范围内超越原有的人类教育效能,但是它永远无法替代传统的对应式的师徒效应,而翻转课堂式的SPOC教学模型则可以弥补MOOC自身的不足。对应于加涅的九步教学法,可以将MOOC流程设计为课前引入、课程内容展示和课后训练等三个教学环节;同时,根据加涅九步教学法的第九步,SPOC可在合作学习、课堂讨论中得以展开。

建构主义教学观与刑事侦查学专业教学改革

建构主义教学观是一种全新的教学理论,其核心内容包括建构主义的知识观、学习观、学生观。在建 构主义教学理论下,当前刑事侦查学专业教学存在教学模式陈旧,教学形式单一,教学方法和手段单 调等问题。因此,应吸收建构主义教学理论,从教学模式和教学方法两方面对刑事侦查学专业教学进 行改革。

走出三误区 快乐大课间

学校要深入、持久开展"阳光体育"活动,使大课间活动成为学生的快乐大课间,必须走出三个误区。

我国基层公安民警心理压力与缓解

当前,沉重的工作量、危险性的任务、个人健康、家庭问题及社会问题等都是基层公安民警会遇到的心理压力,在此心理压力下,有些民警会产生多疑、虐待、攻击、自杀甚至激情杀人等问题.为此应采取开展警察心理健康教育、建立民警心理保健机构、落实从优待警政策、加强警察监督机制等措施对基层民警心理压力进行缓解.