红色基因赋能公立医院文化建设高质量发展

红色基因是医院文化建设高质量发展的重要引擎和保证,以传承红色基因引领医院文化建设,实现医院高质量发展的工作目标。公立医院在长期的探索和实践中形成了丰富经验和自身特色,将医院红色基因融入医院宣传思想文化工作中,驰而不息地推动医院文化建设高质量发展。

地表基质调查分层及分层测试指标体系设计与构建

地表基质是地球表层物质与能量循环的主要载体,地表基质调查是一项创新性工作,明确地表基质调查分层及分层测试指标是开展地表基质调查的基础。本文基于地表基质调查的内涵和目标定位,深入分析了多目标区域地球化学调查、全国第三次土壤普查和全国农用地土壤污染详查等调查深度和测试指标;利用近三年自然资源综合调查指挥中心在吉林省梨树县、辽宁省丹东市、黑龙江省哈尔滨市三个地表基质调查试点项目实测数据,运用变动系数法分析了不同地区地表基质层的地球化学元素垂向变化特征,结合表生地质作用(风化为主)最大深度、地表植被根系最大深度、浅层地下水位波动下限、基岩顶面深度等因素,将地表基质在垂向上大致分为三层:表层(0~2m)、中层(2~10m)和深层(10~20m),基岩埋深浅于20m则以揭露到基岩为准;表层(0~2m),称为生产层,包括支撑农业生产的耕作层,主要服务国家粮食安全,以收集资料为主;中层(2~10m),称为生态层,主要支撑植被生长和群落演替,服务国土空间开发保护与格局优化,是地表基质调查的重点;深层(10~20m),称为沉积层,主要研究地表基质从基岩—深层—中层—表层演替规律和特征,以部署少量工程控制为宜。基于地表基质分层调查意义,结合元素在垂向上的变化规律,提出4+N型地表基质分层测试指标体系,即4类必测指标和针对特殊工作需要的N类选测指标,以期加快推进地表基质调查标准化、规范化。

学业述评:概念、缘由、制度与认识误区

学业述评是任课教师以陈述、评价学生的学习活动表现及学业成就的形式对学生进行学业发展总结与反馈,并倾听、接受学生对其学业发展评价反馈的评论或评价。学业述评响应了因材施教和评价改革的要求。开展学业述评必须明确学业述评的指导思想、目的、性质、内容、类型、程序、监督、考核、频次、结果使用等,消除学业述评制度推行中可能产生的认识误区。

五常市黑土地地表基质调查支撑自然资源管理的思考与实践

2020年1月18日,自然资源部发布《自然资源调查监测体系构建总体方案》,提出系统性、整体性、协同性重构自然资源调查监测体系,构建自然资源分层分类模型,提出地表基质层的概念。从地表基质分类上看,《地表基质分类方案(试行)》将地表基质分为岩石、砾质、土质、泥质4个一级类,并将这4个一级类再细分为14个二级类。

2024总台春晚灯光系统方案及实施解析

本文以2024年总台龙年春晚为例,通过结合主会场灯光设计思路及灯光系统搭建方案,探讨全程采用4K标准进行超高清信号制作时,如何通过搭建稳定运行的灯光系统,并调整融合视频、大屏等视觉影响因素,最终实现4K与高清同播环境下综艺晚会灯光效果的完美呈现。

闽北麻沙地区片麻岩锆石U-Pb年龄及其地质意义

在福建建阳麻沙镇北和恩娘岭一带原古元古代大金山岩组片麻岩中发现存在新元古代和中元古代岩体信息,岩石具有高硅,中铝,低钙、镁、铁、磷,富集大离子亲石元素Rb、K,亏损高场强元素Nb、Ti,亏损Sr、P等特征;麻沙镇北片麻岩LA-ICP-MS锆石U-Pb同位素测年获得原岩年龄为(908±7.5)Ma,恩娘岭片麻岩原岩年龄为(1 357±17)Ma,这一发现可为福建地区乃至东南沿海地区地质构造演化研究提供新信息。

大型体育赛事前方演播室灯光设计思路及解决方案

本文结合大型体育赛事前方演播室灯光制作的实际案例,对演播室灯光设计思路及解决方案进行汇总分析,以不断优化前方演播室灯光设计制作流程。

基于公差约束的叶片表面振纹修复技术

以某大型风扇钛合金整体叶盘叶片为载体,对其叶片在铣削加工时由刀具磨损、崩刃、振动带来的振纹问题开展基于公差约束的叶片表面振纹修复方法研究,在此基础上通过提取振纹边界,编制基于振纹位置的四重截面线检测程序、基于公差约束的在机测量截面线双向偏置、基于偏置曲线的振纹加工表面重构、振纹位置切削程序重新计算和补偿加工的方式,提出大型风扇钛合金整体叶盘叶片振纹的铣削加工修复解决方案,并进行加工验证。结果表明:在零件实际加工中,该技术在修复由崩刃导致的叶片加工振纹、避免由于加工振纹等导致叶盘报废的问题、保证零件的加工精度以及改善加工质量等方面有明显效果。

基于表面粗糙度的机匣数控程序优化技术研究

航空发动机机匣零件多数为难加工材料,具有薄壁和大长径比等典型特征,根据工艺人员和操作工人的经验优化传统的数控加工程序,效率低,稳定性较差。本文提出采用数控程序切削力物理仿真的方法,基于控制零件表面粗糙度指标,对数控加工程序进行分段优化,确定不同程序段的切削参数,解决了机匣零件数控加工稳定性难以控制的问题。经过多次加工试验,验证结果稳定,工艺方案准确可行。

大型抽水蓄能机组启动工况保护自适应算法研究

大型抽水蓄能电站机组启动频繁,工况转换多变,保护采用电气一次设备辅助开关接点以及控制系统输出的接点信号等方式识别工况,根据运行工况合理配置保护并自动投退。低频启动阶段电压、电流信号频率极低,幅值小并且波动变化大,采用常规傅里叶算法,误差不能满足保护运行要求。本文分析了采用快速频率跟踪调整采样间隔方法的弊端,提出了基于异步采样数据的保护自适应算法,通过采用二阶低通滤波及与频率无关的有效值算法,仿真验证了算法的正确性。采用本算法的保护装置已经在国内多个抽水蓄能工程应用,设备运行良好。

植物抗旱基因工程研究进展

干旱是影响农作物产量的主要胁迫因素之一。高通量生物技术的使用促成了新的干旱胁迫相关基因的发现,一些重要基因已转化到植物中,通过专一性或广谱性地应答路径来调节其干旱耐受性。最近的一些研究进展,进一步加深了对植物通过调控干旱相关基因的表达而抵御干旱胁迫的理解,并对植物干旱胁迫的复杂调控网络有了更深刻的认识,同时逐渐探索出一些具体的植物抗旱基因工程研究的途径。本文主要综述了信号分子、转录因子、小RNA分子、渗透调节分子、多胺类分子,活性氧清除分子方面的基因工程研究进展,并对其研究中存在的问题及应用前景进行了讨论。

地质体三维可视化模拟的现状与展望

随着地学研究的不断深入,地质体三维可视化模拟研究已成为现阶段地学研究的重点.本文从模拟方法、模拟软件两个方面,对现今国内外地质体三维可视化研究进行了简要阐述,并讨论存在的问题.提出了先建立理想概念模型的建模流程,并对理想概念模型做了简单叙述.

由马拉松赛事促大学生体育精神养成的实践性探索

伴随着一系列综合性大型体育运动盛会在国内的陆续召开,对于体育运动及其背后所凝聚的体育精神的关注具有了国民性的普遍认知,民众逐步重视健康的意义,积极投入各类体育锻炼。作为培养人才的主要阵地,高校的作用尤为重要,如何更好开展大学生体育运动,促成体育精神的养成等都是值得深入思考的问题。鼓励和推动高校学生参与马拉松赛事,或许是一种新的尝试和体验,并且由此可以培养和提升学生养成终生教育、健康教育的意识。笔者通过组织学生参加一系列的城市马拉松赛事,试图激发学生个体自身的潜能和激情,更好地发现自我,提升自我,超越自我,从而将体育精神带入日常生活,更好地发展自我。

主体教育的伦理:学习自由与学习责任

倡导学习自由是主体性教育理念的体现,学习自由必然意味着学习责任的担当。因此,从主体教育伦理的意蕴出发,学习自由不仅要求尊重学习者的主体地位,还意味着引导学习者从学习自由到学习责任的担当,这是学习自由的价值理性。

略论社区矫正机制的建构

社区矫正机制的建构应当遵循三项原则:帮助罪犯回归社会的原则;充分利用社区资源的原则;与监狱改造相结合的原则。社区矫正对象的界定,矫正机构专门化,矫正的工作内容和具体方式要符合社区矫正的规律,体现社区矫正措施的针对性和有效性。同时,也要采取多种手段筹集资金,保障社区矫正机制的建立。

责任意识的道德意蕴

责任意识是人之为人的基础品质,也是社会道德赖以生存和延续的基本条件。它构成了人类道德的核心精神,也奠定了道德实践活动的基石。面对21世纪人类对责任意识的呼唤,全面审视责任意识之于道德的价值是人类重构美好世界的使然,造就勇于自觉承担责任的人应成为道德实践的不懈追求。

教师管理中的信任危机

信任是以人为本的前提。当前教师管理中存在着明显的信任危机,这种信任危机源自于管理者的一般信任度偏低、个别教师的失责以及现阶段中国社会特有的社会结构和社会文化。对教师的信任危机制约了人本管理的深入发展,重建管理者对教师的信任是学校管理需要解决的当务之急。

腹腔镜与开腹手术治疗胃十二指肠穿孔的对比研究

目的探讨并比较腹腔镜下治疗胃十二指肠穿孔与开腹手术治疗的临床疗效。方法将68例胃十二指肠溃疡穿孔患者随机分为行腹腔镜组33例、开腹手术组35例。比较两组的手术疗效。结果两组病例均痊愈。观察组行腹腔镜下穿孔修补术,在手术时长、术中出血量大小、患者起床活动时间及住院天数方面,均明显比对照组行开腹手术要短,且有统计学差异(P<0.05)。术后并发症主要包括伤口感染、肠瘘、出血、腹腔脓肿等,其中观察组伤口感染发生率明显低于对照组(P<0.05)。结论腹腔镜下胃十二指肠溃疡穿孔修补术创伤小,手术疗效好,术后并发症少,在临床上值得进一步推广应用。

教师教育权力实践范式的现代转型

教师的教育权力是教师充分利用自身的资源和专业素养,促进学生健康发展,充分享有受教育权利的一种影响力,其本质并非是具有强制性质的行政权力。因此,将教师的教育权力作为一种强制性权力是明显的认识误区。随着社会发展,传统的强制服从式的教育权力范式已日渐衰微,其存在的社会条件已经丧失,社会环境的变迁和教育民主理念的更新需要教师教育权力从强制服从向引导合作范式的转型。这一现代转型要求教师重新审视自身的社会角色,准确厘定自身的教育权力,采取有效的引导合作策略,重新彰显教师的教育权力,才能保障学生充分享受受教育权利。

TPN疗法应用体会

本文报道用全消化道营养在小儿外科治疗切口裂开、高位肠瘘、先天性腹裂、重症感染等132例危重病儿。最小的出生1天,最大的11岁。应用短于7天者不计算在内,最长者达46天。根据不同年龄组病儿的生理病理特点,给予热、氮量各有不同。新生儿用氮量0.3gN/kg,热/氮为250～300∶1;婴幼儿0.25～0.3gN/kg,热/氮为200～250∶1;儿童0.2～0.25gN/kg,热/氮为200:1。可获正氮平衡,不影响生长发育。实行TPN治疗中首先应考虑患儿的体液平衡,其次考虑热量和氮量。对维生素和微量元素亦不可忽视。本组死亡1例,出现低血钾、低血镁计6例次,高性渗利尿4例。作者认为1)在应激状态下,TPN虽不能使其负氮平衡得以逆转,但给予适量的TPN治疗对达到预期治疗效果是有益的。原则是从最小剂量开始。以维持体重减少体蛋白丢失为宜;2)赞同,年龄越小。高分解代谢越严重,其用氮量、热量也应越大,其比值特应越高的观点。全消化道外营养(totalporentenalnutrition简称TPN)。在我国比较大的医院已广泛开展,它给一些危重病人,尤其是长期不能进食患者开辟了一条生命之路,获得了抢救机会,取得了可喜的效果。在基层医院由于条件所限开展尚不普遍。我院小儿外科自1997～2005年,132例患儿实行TPN疗法效果良好。