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新学期,我们有备而教——人教版课标语文实验教材一、二、三年级上册教学建议
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作者 徐笑颐 赵挚 易青 《湖南教育(综合版)》 2004年第18期35-36,共2页
“教”而不“思”则罔,“思”而不“教”则殆。又是新学期。面对旧貌换新颜的语文实验教材,您的心情是兴奋,还是茫然?在多种版本的新教材中,我们选择人教版系列教材,分册作出相应的教学策划,以期为您全期教学提供参考。
关键词 人教版 一年级 上册 教学建议 学习方式 小学 语文教学
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《争吵》教学实录及评析
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作者 徐笑颐 《湖南教育(上旬)(A)》 1998年第3期26-27,共2页
关键词 教学实录 "我" 读书方法 比较分析 主要内容 训练重点 课堂教学 不同表现 教师 阅读教学
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以读为主教《三只白鹤》
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作者 徐笑颐 《湖南教育(上旬)(A)》 1995年第5期26-27,共2页
《三只白鹤》是新编义务教育小学语文教材第二册第七单元的一篇讲读课文。教学中应抓住义务教育教材“以语言训练为中心”这一最大特色,确立以读为主的教学思想,把“读”贯穿于教学的始终。并教给学生一边读一边想的学习方法,在“读”... 《三只白鹤》是新编义务教育小学语文教材第二册第七单元的一篇讲读课文。教学中应抓住义务教育教材“以语言训练为中心”这一最大特色,确立以读为主的教学思想,把“读”贯穿于教学的始终。并教给学生一边读一边想的学习方法,在“读”中揭示出“ 展开更多
关键词 以读为主 《三只白鹤》 义务教育 语言训练 小学语文教材 学习方法 教学目标 “读” 教学思想 教育教材
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让网络学习空间赋能家校共育
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作者 肖陈慧 彭嘉宇 徐笑颐 《湖南教育(上旬)(A)》 2020年第4期24-25,共2页
网络学习空间已成为长塘里小学教育、教学、管理与评价融合创新的纽带,也成为学校文化建设和家校协同教育的有效载体。学校从2013年开始探索"学生、教师、学校、家庭、社会"五位一体的网络学习空间家校共育模式,初步形成了长... 网络学习空间已成为长塘里小学教育、教学、管理与评价融合创新的纽带,也成为学校文化建设和家校协同教育的有效载体。学校从2013年开始探索"学生、教师、学校、家庭、社会"五位一体的网络学习空间家校共育模式,初步形成了长塘里小学网络学习空间"五美"(善美、慧美、健美、雅美、和美)家校共育特色:"五美"少年+"五美"教师+"五美"家长。学校充分利用长沙市教育局网络学习空间实现全方位、全过程家校协同教育,"五美"教师与"五美"家长同心协力共育"五美"少年。 展开更多
关键词 网络学习空间 家校共育 家校协同教育
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