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新学期,我们有备而教——人教版课标语文实验教材一、二、三年级上册教学建议
1
作者
徐笑颐
赵挚
易青
《湖南教育(综合版)》
2004年第18期35-36,共2页
“教”而不“思”则罔,“思”而不“教”则殆。又是新学期。面对旧貌换新颜的语文实验教材,您的心情是兴奋,还是茫然?在多种版本的新教材中,我们选择人教版系列教材,分册作出相应的教学策划,以期为您全期教学提供参考。
关键词
人教版
一年级
上册
教学建议
学习方式
小学
语文教学
下载PDF
职称材料
《争吵》教学实录及评析
2
作者
徐笑颐
《湖南教育(上旬)(A)》
1998年第3期26-27,共2页
关键词
教学实录
"我"
读书方法
比较分析
主要内容
训练重点
课堂教学
不同表现
教师
阅读教学
下载PDF
职称材料
以读为主教《三只白鹤》
3
作者
徐笑颐
《湖南教育(上旬)(A)》
1995年第5期26-27,共2页
《三只白鹤》是新编义务教育小学语文教材第二册第七单元的一篇讲读课文。教学中应抓住义务教育教材“以语言训练为中心”这一最大特色,确立以读为主的教学思想,把“读”贯穿于教学的始终。并教给学生一边读一边想的学习方法,在“读”...
《三只白鹤》是新编义务教育小学语文教材第二册第七单元的一篇讲读课文。教学中应抓住义务教育教材“以语言训练为中心”这一最大特色,确立以读为主的教学思想,把“读”贯穿于教学的始终。并教给学生一边读一边想的学习方法,在“读”中揭示出“
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关键词
以读为主
《三只白鹤》
义务教育
语言训练
小学语文教材
学习方法
教学目标
“读”
教学思想
教育教材
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职称材料
让网络学习空间赋能家校共育
4
作者
肖陈慧
彭嘉宇
徐笑颐
《湖南教育(上旬)(A)》
2020年第4期24-25,共2页
网络学习空间已成为长塘里小学教育、教学、管理与评价融合创新的纽带,也成为学校文化建设和家校协同教育的有效载体。学校从2013年开始探索"学生、教师、学校、家庭、社会"五位一体的网络学习空间家校共育模式,初步形成了长...
网络学习空间已成为长塘里小学教育、教学、管理与评价融合创新的纽带,也成为学校文化建设和家校协同教育的有效载体。学校从2013年开始探索"学生、教师、学校、家庭、社会"五位一体的网络学习空间家校共育模式,初步形成了长塘里小学网络学习空间"五美"(善美、慧美、健美、雅美、和美)家校共育特色:"五美"少年+"五美"教师+"五美"家长。学校充分利用长沙市教育局网络学习空间实现全方位、全过程家校协同教育,"五美"教师与"五美"家长同心协力共育"五美"少年。
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关键词
网络学习空间
家校共育
家校协同教育
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职称材料
题名
新学期,我们有备而教——人教版课标语文实验教材一、二、三年级上册教学建议
1
作者
徐笑颐
赵挚
易青
机构
长沙市雨花区长塘里小学
湖南师大附小
长沙市天心区教研室
出处
《湖南教育(综合版)》
2004年第18期35-36,共2页
文摘
“教”而不“思”则罔,“思”而不“教”则殆。又是新学期。面对旧貌换新颜的语文实验教材,您的心情是兴奋,还是茫然?在多种版本的新教材中,我们选择人教版系列教材,分册作出相应的教学策划,以期为您全期教学提供参考。
关键词
人教版
一年级
上册
教学建议
学习方式
小学
语文教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
《争吵》教学实录及评析
2
作者
徐笑颐
出处
《湖南教育(上旬)(A)》
1998年第3期26-27,共2页
关键词
教学实录
"我"
读书方法
比较分析
主要内容
训练重点
课堂教学
不同表现
教师
阅读教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
以读为主教《三只白鹤》
3
作者
徐笑颐
出处
《湖南教育(上旬)(A)》
1995年第5期26-27,共2页
文摘
《三只白鹤》是新编义务教育小学语文教材第二册第七单元的一篇讲读课文。教学中应抓住义务教育教材“以语言训练为中心”这一最大特色,确立以读为主的教学思想,把“读”贯穿于教学的始终。并教给学生一边读一边想的学习方法,在“读”中揭示出“
关键词
以读为主
《三只白鹤》
义务教育
语言训练
小学语文教材
学习方法
教学目标
“读”
教学思想
教育教材
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让网络学习空间赋能家校共育
4
作者
肖陈慧
彭嘉宇
徐笑颐
机构
长沙市雨花区长塘里小学
出处
《湖南教育(上旬)(A)》
2020年第4期24-25,共2页
文摘
网络学习空间已成为长塘里小学教育、教学、管理与评价融合创新的纽带,也成为学校文化建设和家校协同教育的有效载体。学校从2013年开始探索"学生、教师、学校、家庭、社会"五位一体的网络学习空间家校共育模式,初步形成了长塘里小学网络学习空间"五美"(善美、慧美、健美、雅美、和美)家校共育特色:"五美"少年+"五美"教师+"五美"家长。学校充分利用长沙市教育局网络学习空间实现全方位、全过程家校协同教育,"五美"教师与"五美"家长同心协力共育"五美"少年。
关键词
网络学习空间
家校共育
家校协同教育
分类号
G626 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
新学期,我们有备而教——人教版课标语文实验教材一、二、三年级上册教学建议
徐笑颐
赵挚
易青
《湖南教育(综合版)》
2004
0
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职称材料
2
《争吵》教学实录及评析
徐笑颐
《湖南教育(上旬)(A)》
1998
0
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职称材料
3
以读为主教《三只白鹤》
徐笑颐
《湖南教育(上旬)(A)》
1995
0
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职称材料
4
让网络学习空间赋能家校共育
肖陈慧
彭嘉宇
徐笑颐
《湖南教育(上旬)(A)》
2020
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
统计分析
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