教科书法定许可的对象及其范围的认定

教科书作为学校教学活动的重要基础,教科书法定许可制度为我国教科书的繁荣发展提供了制度支持,但在具体适用过程中仍然存在教科书的范围划定存在争议、“教科书”概念不清、“教科书”认定存在冲突等问题。为准确适用著作权法中教科书法定许可,需要确定著作权法意义上的教科书概念,并正确理解及适用“教科书”相关法律规定。教科书的认定应该从规范教科书的范围、教科书需符合公益性以及课堂教学的相关性、数字教科书的纳入等四方面综合判断。