浅谈生活中的数学情境的教学价值

著名的数学教育家张奠宙教授指出：数学教师的任务就是把知识的学术形态转化为教育形态。在设计教案时应该体现这一转化过程，要用生动的语言，形象的例子，将深奥的形式化的数学知识转化为学生易于理解，乐于接受的大众化知识。 这就要求教师在教学设计时进行教学加工，创新出新颖的情境内容启发引导学生，使学生感觉情境来得自然更容易接受。那么教师教学应该如何创设情境呢？