小学数学检测命题的“四个关注”

作为在数学评价过程中发挥重要作用的数学检测命题，在新课程理念下该做出怎样的创新变革呢？我们以为，应以数学课程标准为依据，遵循目的性、科学性、典型性、适度性、创意．陛的原则，围绕“四个关注”进行命题。

“认识方向”教学设计与评析

教学内容： 数学二年级1苏教版小学数学二年级下册第43～45页。

数学教学应富有趣味性—小学生创新能力培养（二）

唤起学生的学习兴趣，是使学生积极主动学习的重要条件，而学生对学习有无兴趣，又往往取决于教师的讲授和有目的的培养，这就要“寓教于乐”，教学有方，“开窍”有术。

“小数的意义”教学设计与评析

一、教学内容义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级下册第50～51页。二、教学目标1.理解小数的产生和意义,认识小数单位及进率。2.学生通过抽象概括小数的意义,培养初步的逻辑思维能力。