高等师范函授教育发展的趋势

中共中央关于教育体制改革的决定中提出:'必须对现有的教师进行认真的培训和考核,把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施。'这是党和国家对师范教育地位的高度评价,是赋予师范教育的光荣使命。

认真总结经验教训 探索函授教育规律

我校从一九五三年创办函授教育到现在已经三十一年了。随着我国政治、经济、教育的发展和变化,经历了一条不平坦的道路。既有可贵的经验,也有深刻的教训。认真总结,探索其规律,以利于指导今后的工作是非常必要的。

试论中学领导体制的改革

中学领导体制,建国以来几经变迁,既有丰富的经验,也有深刻的教训。现在我国已进入实现社会主义现代化新的历史时期,必须按新形势的要求,总结历史经验和教训,认真改革中学领导体制,以便使教育适应新时期发展的需要。中学领导体制是领导和管理学校的根本制度。就其本质来讲是职、权、责的归属问题。恰恰在这个问题上,多年来我们没有处理好,以致影响了学校教育质量的提高和教育事业的发展。中学领导体制上的矛盾所在纵观建国三十多年来学校领导体制的变化和它产生的结果,会使我们头脑清醒起来。一九四九年建国到一九五七年,学校领导体制是校长负责制;一九五八年到一九六一年是党支部领导下,校务委员会负责制;一九六一年到一九六六年恢复了校长负责制,学校党支部起保证监督作用;一九六六年到一九七六年十年动乱期间是所谓'一元化'领导;一九七七年以来是党支部领导下校长分工负责制。