发展数据分析素养,提高综合能力

本文立足小学数学,分析"数据分析素养"概念的内涵,以此构建发展小学生"数据分析素养"的教学体系模型,并提出可行性的教学建议,以期促进小学生数据分析素养的发展及数学综合能力的提升。

轻轻推开数学这扇窗

从幼儿园到小学，是学生人生中的一次重要跨越。小小的学生，用好奇的目光打量着新的一切：新学校、新同学、新教师、新知识……数学课也第一次如此严肃地站在了学生面前。知之者不如好知者，好之者不如乐知者。在数学学习伊始，如果能让学生体会到数学的乐趣，从而喜欢上数学，那么，未来的数学学习之路就会走得顺畅，而课堂就是培养学生数学兴趣的重要阵地。

生生交流 成就精彩

交流在字典里的基本解释是：彼此间把自己有的提供给对方；相互沟通。我们数学课堂上的学习，其实就是一个知识交流的过程，包含了师生交流和生生交流。在生生交流的过程中，学生不仅可以相互间实现信息与资源的整合，不断地扩展和完善自我认知，而且可以学会交往，学会参与，学会分享，学会尊重他人。这些品质的养成，对于孩子的一生，都是受益匪浅的。因此，在低年级数学课堂上，我开始了生生交流的尝试。

北京春节商业面面观

从城区的闹市商圈.到远郊的商业街区,从店铺林立的购物中心,到功能多样的社区门店,北京商业各个领域呈现出红火新年.快乐消费的节日市场图景.同时也呈现出诸多"新消费"趋势.北京市商务局重点监测的120家商业服务业企业假日7天实现销售额48.8亿元,比去年同期增长5.1%.