打浆与羧甲基改性处理对甘蔗浆纤维形态及结晶结构的影响

甘蔗纤维通过打浆、磨浆及羧甲基化改性处理,采用光学显微镜、扫描电子显微镜和X射线衍射等方法研究分析改性前后纤维形态和结晶区变化。研究结果表明:打浆及磨浆处理后的纤维,再经羧甲基改性,可以在纤维保留一定长度的前提下,在纤维微纤丝层间进行较均一低取代度羧甲基改性反应。羧甲基取代度低于0.5时,改性后的纤维基本保持原有的纤维素晶型结构。打浆及磨浆处理使得纤维结构变疏松,羧甲基改性反应在纤维微纤丝层间的进行,使纤维微纤丝层水化、层间结合力削弱,为纤维微纤丝柔性解离、制备分散性能优异的纳米纤维创造了条件。

浅谈学生自主学习能力的培养

课堂教学是一个双边过程,应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围才能使学生积极、主动地参与到教与学活动中,从而调动学生的"情"与"知",使学生真正成为课堂学习的主人.一、创设情境,形成问题,使学生愿学情境的创设关键在于情,以情激境,以最好的境、最浓的情导入新课,形成问题.

如何提高小学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师。如果学生对所学的知识感兴趣，他就会深入地、细致地学习这方面的知识。否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持。因此，激发和培养学生的学习兴趣，应当成为教学中的一项任务。

浅谈小学数学自主教学

在新课程的标准下,学生自主学习,用心去感悟知识形成的过程,在自主学习中思考、创造,有利于培养他们的创新精神和实践能力,提高学生的数学素养。