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初中数学大单元教学的策略探讨
1
作者
徐美羚
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2024年第5期0131-0134,共4页
随着新课程改革的不断深入,初中数学教学大单元教学模式越来越盛行。大单元教学模式优点突出,它打破传统教学中以单一的知识点教学为主,而是将多方面的知识点有机的融合在一起教学,有利于较好的帮助学生系统地学习数学。本文从大单元教...
随着新课程改革的不断深入,初中数学教学大单元教学模式越来越盛行。大单元教学模式优点突出,它打破传统教学中以单一的知识点教学为主,而是将多方面的知识点有机的融合在一起教学,有利于较好的帮助学生系统地学习数学。本文从大单元教学模式的概念,接着分析大单元教学模式整体性、连贯性、实践性、情感性的特点,最后从多维度探讨大单元教学模式的具体实施策略,以期为初中数学教学改革提供一定的参考。
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关键词
初中数学
大单元教学
教学改革
探讨
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题名
初中数学大单元教学的策略探讨
1
作者
徐美羚
机构
重庆市巴南实验中学校
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2024年第5期0131-0134,共4页
基金
重庆市教育科学规划课题“新课标背景下信息技术与初中数学课堂教学深度融合运用研究”(课题号:K23YG1120024)。
文摘
随着新课程改革的不断深入,初中数学教学大单元教学模式越来越盛行。大单元教学模式优点突出,它打破传统教学中以单一的知识点教学为主,而是将多方面的知识点有机的融合在一起教学,有利于较好的帮助学生系统地学习数学。本文从大单元教学模式的概念,接着分析大单元教学模式整体性、连贯性、实践性、情感性的特点,最后从多维度探讨大单元教学模式的具体实施策略,以期为初中数学教学改革提供一定的参考。
关键词
初中数学
大单元教学
教学改革
探讨
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
初中数学大单元教学的策略探讨
徐美羚
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2024
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