基于GIS-Mike Flood耦合模型的校园内涝模拟研究

针对合肥市某校园内涝问题,利用GIS解析卫星图像得到研究区五类下垫面分布信息,并进行汇水区的自动划分,再结合RTK设备实测高程点,得到了园区的3 m×3 m高精度DEM数据。进而分别采用Mike Urban和Mike 21构建了研究区内的一维管道模型及二维地表模型,并将两者在Mike Flood上进行了耦合。同时,在易涝区安装了流量计、液位计和雨量计,通过两场实测降雨对模型进行率定,并根据相关系数(R^(2))与Nash-Sutcliffe效率系数(E_(NSE))评判率定结果。最后,利用芝加哥雨型拟定了5、10、30、50年重现期的降雨情景,模拟得到不同降雨过程中节点与管道超负荷的严重程度、淹没范围与淹没深度。结果表明,该校园内涝主因是下垫面规划不合理,部分区域存在管线较长和集水范围过大问题,导致地面对雨峰径流吸收有限,管网超负荷情况严重,峰值雨水不能及时排出。

浅议生态化的城市排水系统

针对汛期杭州市区雨水排放过程中暴露出的问题,提出了可持续发展的城市雨水排放模式。即将雨水看成一种资源,建立生态化的城市雨水排放模式一利用城市绿地、水面及各种蓄滞水设施对雨水进行调蓄,实现雨水回用,以减少、延缓雨水向城市管网及内河的排放,削减城市径流量和洪峰流量,减少城市洪涝灾害的发生。

给排水科学与工程专业“水力学”课程思政改革探索

以给排水科学与工程专业“水力学”课程作为研究的切入点,对“水力学”课程思政进行探索。通过调查研究课程思政建设现状、提升专业教师思想政治素质、将思政元素融入课程教学内容、充分利用教学信息化资源和手段实现课程思政教育中课堂主渠道的功能最大化,构建“水力学”课程思政体系,提升学生学习的热情和主动性,培养学生对专业的热爱,进而提升学生的爱国情怀。对给排水科学与工程专业其他专业课程的课程思政建设具有一定的启示意义。

水力学教学创新改革探索

为顺应新时代国家对创新型人才的需求,提高学生的创新能力,水力学教学团队重新规划了水力学教学内容,加入了课程思政元素,采用线上线下的混合式教学方式,实现了水力学教学创新改革。水力学教学方式改革,有效激发了学生的学习热情,启发了学生的自主思维,取得了较好的教学效果。

基于信息化的水力学课程思政建设

课堂教学在大学生思想政治教育中发挥着重要作用,以水力学课程作为研究的切入点,对水力学课程思政进行探索,提出基于信息化的水力学课程思政建设策略:充分利用信息化资源,融入课程思政教学内容,挖掘水力学课程思政元素,进行整体规划,重新编写水力学教学大纲,并通过视频动画等多种方式进行课堂教学展示;利用线上资源和智慧教学软件实现线上线下协同教学,建立在线课程和网络讨论平台,将学习从课堂内延伸到课堂外,补充水力科学发展的前沿知识,实现知识传授和价值培养的有机结合;提升教师素质,提高课堂教学质量,通过集体备课和讨论,整体规划水力学教学内容,改革教学方法,切实提升教学水平。在实践中发现,随着水力学课程教学的推进,课堂氛围越来越好,课堂讨论参与度越来越高,教学效果不断提升。

给排水科学与工程专业水力学学实验教学改革

随着时代发展,给排水科学与工程专业专业任务已转变为研究社会水循环,同时新形势下国家对创新型人才需求,高等学校教学改革势在必行,讨论新形势下给排水科学与工程专业水力学实验教学改革,改变水力学实验教学方式,更新实验内容,构建新考核体系,从而达到培养学生创新思维和能力的目标。

前常铜铁矿采选工程用水合理性分析

以前常铜铁矿采选改扩建工程用水合理性分析为例,阐述了项目用水定额分析、配水方案优化,最终确定建设项目的合理取(用)水量的分析论证过程;通过类似定额的综合,为无对应用水定额条件下的用水合理性分析提供了依据。

关于提高工科毕业设计质量的探讨

指出本科毕业设计是重要的实践性教学环节,根据毕业设计实际指导经验,分析毕业设计存在的问题,尝试探讨提高工科专业本科毕业设计质量的措施。

基于贝叶斯推理的水环境系统参数识别

为了克服监测数据有限而且存在误差给水环境系统参数识别带来的困难,以一维河流水质模型方程为例,构建了水环境系统参数识别的贝叶斯算法.结合模型参数的先验分布和水质监测数据,通过贝叶斯定理计算获得了表征参数分布规律的联合后验概率密度函数.通过马尔科夫链蒙特卡罗模拟对后验分布进行了采样,获得了参数的后验边缘概率密度,并在此基础上获得了参数的数学期望等统计量.计算结果表明采用贝叶斯推理获得的模型参数估计具有很高的精度.此算法构造直观、简单,成功解决了水环境系统参数的可识别性问题.

建筑给水排水工程课程与实践教学改进探讨

为了提升建筑给水排水工程课程与实践的教学效果,该文探讨了目前建筑给水排水工程教学中存在的问题,分析了影响其教学质量的因素。从课程教学、实习环节、课程设计和毕业设计4个方面总结了建筑给水排水工程课程与实践教学的主要做法、经验与特色。教学改进应结合职业能力培养、自制项目参观操作、采用启发式教学等方式可提高理论教学效果和课程实训质量。通过加强课程设计内容和"一人一题"的毕业设计题目、扩大毕业设计选题范围、改进考核方式进行毕业设计改革,可提高学生工程设计实践能力,同时提升学生的综合素质。

建筑给水排水工程实验自制装置的开发与研制

根据本科建筑给水排水工程教学和研究需要,该文研究开发了一套集水力演示、测试、研究功能为一体的实验装置。此实验装置通过自行设计、施工、安装,可与实际工程有相同的使用功能,并通过自动控制装置等手段可模拟多种真实的给水排水情景,并能记录管道中的水力学参数。实践表明,此装置操作灵活,可提供动态,三维,直观的效果,应用于建筑给水排水工程实验课和本课程的各种实习及大学生创新性实验等,并为建筑给水排水工程理论研究提供实验平台。

超声引导下腰脊神经脉冲射频治疗下肢急性带状疱疹疼痛的临床研究

目的探讨超声引导下腰脊神经脉冲射频治疗下肢急性带状疱疹疼痛的临床疗效。方法选取2019年12月至2021年11月广丰区人民医院收治的60例下肢急性带状疱疹疼痛患者作为研究对象,按照随机信封法分为A组、B组与C组,每组20例。A组采用常规药物治疗,B组于超声引导下行神经阻滞治疗,C组于超声引导下行腰脊神经脉冲射频治疗,比较3组血清S100β蛋白、神经元特异性烯醇化酶(NSE)、超敏C反应蛋白(hs-CRP)水平和并发症发生情况及不同时间视觉模拟评分法(VAS)评分。结果3组S100β、NSE、hs-CRP水平比较差异有统计学意义(P<0.05);B组、C组血清S100β、NSE、hs-CRP水平均低于A组,且C组低于B组,差异有统计学意义(P<0.05)。3组并发症发生率比较差异有统计学意义(P<0.05);C组并发症发生率低于A组,差异有统计学意义(P<0.05);其他组间两两比较差异均无统计学意义。治疗前,3组VAS评分比较差异无统计学意义;治疗1、7 d,3组VAS评分比较差异有统计学意义(P<0.05);治疗7 d,B组、C组VAS评分均低于A组,且C组低于B组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗1 d,C组VAS评分低于A组,差异有统计学意义(P<0.05);其他两组间比较差异无统计学意义。结论超声引导下腰脊神经脉冲射频治疗下肢急性带状疱疹疼痛疗效显著,可有效改善患者S100β、NSE、hs-CRP水平,降低其疼痛程度,安全性高,值得临床应用推广。

提高无机与水分析化学线上教学效果的探索与实践

由于突发疫情影响,学生不能按时返校上课,各高校组织开展线上教学活动。以无机与水分析化学课程为例探索线上教学模式,包括线上教学准备、线上教学方式和线上教学实施过程等。同时,分析了线上教学存在的问题,并就如何提升线上教学效果,保证线上教学质量提出了可行的措施,可为其他课程线上教学提供经验,为实施高效的线上教学模式提供借鉴。

对家乐福超市价格投诉情况调研报告

随着电子商务的普及和＂互联网＋＂概念的提出,越来越多样化的购物体验及消费途径正在逐渐改变着人们的消费习惯,实体零售行业的市场＂奶酪＂正面临电子商务平台的蚕食,另一方面,随着市场信息流通速度的加快,消费者对于价格违法行为辨别能力和维权意识更强。

资兴市：抢救名人珍贵档案成绩斐然

资兴市档案局与文化局携手抢救历史名人珍贵档案成绩斐然。目前已抢救收集左联时期著名女作家白薇的诗歌、戏剧、小说、散文、固记和照片约200多件．其中80％是作者的原稿。白薇，原名黄彰。1893年2月5日出生于资兴市秀流村。