基于BP神经网络的血红蛋白浓度预测模型研究

为实现人体血红蛋白浓度的无创检测,建立了基于反向传播(BP)神经网络的血红蛋白浓度预测模型。采用MAX30102传感器与STM32F103芯片构成数据采集系统,采集人体指端光电容积脉搏波(PPG)数据。通过小波变换算法消除原始脉搏波信号中的基线漂移噪声,提取22个PPG时域特征参数与3个人体特征参数。结合Relief-PCA算法对这25个特征参数进行筛选,确定出10个关键特征参数作为输入值构建BP神经网络模型。一共采集115组数据,随机选择80组作为模型的训练集、35组为测试集。参考值为Misson HB血红蛋白分析仪测出的微创值。经过对比研究,其相关系数达到了0.88,均方误差为0.71 g/d L。研究表明,基于BP神经网络的血红蛋白浓度检测系统能够较好地对血红蛋白浓度进行测量。

食品安全检测中样品前处理技术研究进展

随着经济的飞速发展,我国将食品安全问题作为公共安全问题的重点。想要保证食品安全问题,就要从食品的生产源头抓起,做好食品安全检测的工作。研究食品安全检测中的样品前处理技术,能够全面地检测出食品的安全性,这是让人民吃上放心食品的重要保证。基于此,通过实践全面分析食品安全检测中样品前处理技术。

如何培养小学生良好的数学作业习惯

期末考试结束后。常听到数学教师抱怨：“某某同学就是粗心，按他的智力，这种试卷完全应该考一百分的，结果是试卷越简单，他越考不出满分。反而像某某这种智力一般的同学考了满分。”究其原因，有些思维敏捷的学生，往往一看题，

生活融入教学,数学走入生活

《数学课程标准》强调：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生从数学角度去观察事物、思考问题，发展学生的思维能力，体验学习数学的乐趣，感悟数学的作用。”

“自学互助,导学精练”教学模式在初中数学教学中的具体应用

“自学互助,导学精练”教学模式是以提高学生的自主学习和思考能力为核心,侧重师生、生生之间的交流和互动。那么如何在初中数学的教学中应用“自学互助,导学精练”的教学模式?本文以初中数学中的“一次函数”为例来阐述“自学互助,导学精练”的教学模式在初中数学教学中的具体应用。

快乐班级的快乐秘诀

高中学生的学习压力大,生活单调,他们渴望新鲜和活力,需要表现、张扬自己的个性。班主任要多创造机会,让学生个性和创新欲望得以发挥,能够学以致用,体会学习的快乐,保持对学习和生活的热忱。

核心素养下的小学低年级数学课堂教学

以"核心素养"作为基础教育指导思想,开展关于小学数学低年级课堂教学的方法和策略探讨,主要是从"培养全面发展的人"这一目标入手,其一对学生进行数学概念的教学启发,其二对学生进行思维方法的培养和教学启发,其三,对学生进行生活应用意识的教学指导,再者,对学生实施思想道德教育的渗透。如此可以促使知识化难为易,变抽象为形象,提高教学效率,让低年级的小学生向着自主、健康、多元的方向稳步发展。本文也将从这四个方面入手,简要概括数学课堂具体的教学实施对策,希望对同仁有所帮助。

加强估算教学,提高学生应用数学的素养

应用数学素养的核心是应用数学的能力,主要体现在用数学去解决生活中的问题,而估算在生活中有着极其广泛的作用.因此,结合生活实际,渗透估算意识;结合教学内容,传授估算方法;结合各种练习,提高估算能力,是提高学生应用数学素养的一个重要方面.

红外光谱在食品安全检测中的应用

随着我国人民生活水平的提升,各种琳琅满目的食品出现在人们的餐桌上,随之而来的就是食品安全问题。因此,运用有效的技术方法来进行食品检测是非常有必要的,红外光谱技术是随着我国科学技术高速发展而诞生的,这种新型的检测方法运用在食品检测当中取得了良好的效果。基于此,详细阐述红外光谱技术在食品安全检测中的应用。

帮助学生建立积极的自我形象

学生的自我形象就是对自己的能力、价值的认识和体验。积极的自我形象表现为学生有较高的自我能力感和自我价值感。有积极自我形象的学生自信心强，独立性好，在生活和学习中有积极主动的态度。消极的自我形象则意味着缺乏信心、自贬自抑，在生活和学习中处处胆怯和畏缩，遇事裹足不前，竞争中自甘落后。