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小学科学实验教学中的五“缺”与五“化”
1
作者
徐聪方
《小学科学》
2016年第6期32-32,共1页
实验是科学课的生命,"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行"。科学概念的建立和规律的发现,需要经过不断地探究和检验。实验是学生知识的学习以及知识的再创新的重要手段,是培养学生的科学兴趣、科学态度、提高学生科学能力的重要途径。
关键词
小学科学
实验教学
纸上得来终觉浅
教学认识
传统教育观念
课堂实验
事要
学校老师
实验器材
多媒体设备
下载PDF
职称材料
题名
小学科学实验教学中的五“缺”与五“化”
1
作者
徐聪方
机构
临海市桃渚镇连盘小学
出处
《小学科学》
2016年第6期32-32,共1页
文摘
实验是科学课的生命,"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行"。科学概念的建立和规律的发现,需要经过不断地探究和检验。实验是学生知识的学习以及知识的再创新的重要手段,是培养学生的科学兴趣、科学态度、提高学生科学能力的重要途径。
关键词
小学科学
实验教学
纸上得来终觉浅
教学认识
传统教育观念
课堂实验
事要
学校老师
实验器材
多媒体设备
分类号
G424.31 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
小学科学实验教学中的五“缺”与五“化”
徐聪方
《小学科学》
2016
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