消除减速器蜗杆裂纹的探讨

本文分析了经碳氮共渗后的减速器蜗杆(20crMnTi 钢制造)在磨削过程中产生裂纹的原因,并提出了防止措施。试验与现场生产的结果表明:蜗杆磨削后的裂纹属于热磨削裂纹。严格控制粗加工挑扣成型的质量,改善零件热处理后的组织状况,控制磨削用量可以有效防止此类裂纹的出现,从而提高产品质量。

校企联合培养高等工程应用型本科人才新模式的探索与实践

进入21世纪，知识和人才已经成为推动社会和经济发展的主要动力。为积极探索培养适应新世纪社会经济发展需要的、受企业欢迎的工程技术人才的有效途径，南京工程学院和康尼机电新技术公司联合，于2001年6月成立康尼工程实践强化教改试点班(以下简称康尼班)，招收学院三年级的优秀本科学生。

热处理CAPP软件系统的开发

从软件工程角度对热处理CAFP软件系统的开发过程进行分析,并举例介绍了工艺特征信息的处理方法。

校企联合培养工程应用型人才探索

首届康尼工程实践强化班是高等院校和现代企业为共同培养高级应用型技术人才而诞生的产物 ,它充分发挥校企合作的优势 ,资源互补 ,在如何培养工科大学生的工程实践动手能力以及掌握应用新技术手段方面进行了有益的尝试 。

德国职业技术教育一瞥

我们参加了机械工业职业技术教育赴德考察团,随团考察了德国和法国的职业技术教育,开阔了眼界,拓宽了思路,对于进一步深化高等工业专科学校的教学改革和办好高等职业技术教育,转变教育观念,更新教育思想有极大的帮助。

抓住机遇 开拓创新 实现我校科技工作跨越式发展

本文是作者在99年学校科技工作会议上的报告。文章对“九五”以来学校科技工作进行了回顾，指出了存在的一些不尽如人意之处，阐明了科技工作全面上层次、上水平、实现跨越式发展的基本思路，对学校今后科技工作的发展有着指导意义。

师资管理要主动适应市场经济的发展

教育要适应社会主义市场经济的需要,就要从封闭逐步走向开放,从社会和经济的发展来考虑问题。一个体系从封闭走向开放难免会引起各种震荡。市场经济的发展和学校的变革对师资队伍的稳定带来了很大的影响:(1)一个时期以来,教师队伍的流失现象比较严重。我校专职教师队伍1991年进不抵出,来校毕业生和调进人员总数小于流失人员和自然减员总数,净减5%,1992年净减3%;(2)有的教师对社会现象心态不平衡,认为国营企业不如"三资企业",事业单位不如有实力的"六自主"企业单位。