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核心素养观下高中生涯规划校本课程的实践探索——以广州市增城区高级中学为例
1
作者
徐能友
《教学管理与教育研究》
2020年第24期121-122,共2页
在核心素养观下探讨高中生涯规划校本课程的开发与应用,是一种新的视角。文章对核心素养观下开展高中生涯规划教育的可行性展开了叙述。在此基础上,详细阐述了核心素养观下高中生涯规划校本课程的设计和实践探索,包括三条途径:生涯独立...
在核心素养观下探讨高中生涯规划校本课程的开发与应用,是一种新的视角。文章对核心素养观下开展高中生涯规划教育的可行性展开了叙述。在此基础上,详细阐述了核心素养观下高中生涯规划校本课程的设计和实践探索,包括三条途径:生涯独立课的设计与实施、生涯学科融合课的设计与实施,以及生涯活动课程的设计与实施。
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关键词
核心素养观
高中生涯规划
校本课程
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题名
核心素养观下高中生涯规划校本课程的实践探索——以广州市增城区高级中学为例
1
作者
徐能友
机构
广东省广州市增城区高级中学
出处
《教学管理与教育研究》
2020年第24期121-122,共2页
基金
2019年度广州市增城区教育科学“十三五”规划课题“基于核心素养观的高中生涯规划校本课程研究”成果,编号:zc2019070。
文摘
在核心素养观下探讨高中生涯规划校本课程的开发与应用,是一种新的视角。文章对核心素养观下开展高中生涯规划教育的可行性展开了叙述。在此基础上,详细阐述了核心素养观下高中生涯规划校本课程的设计和实践探索,包括三条途径:生涯独立课的设计与实施、生涯学科融合课的设计与实施,以及生涯活动课程的设计与实施。
关键词
核心素养观
高中生涯规划
校本课程
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
核心素养观下高中生涯规划校本课程的实践探索——以广州市增城区高级中学为例
徐能友
《教学管理与教育研究》
2020
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