乌克兰危机背景下“混合战争”理论与实践评析

“混合战争”理论打破了战争与冲突的单维军事界限,体现了现代战争的多维性和多领域性特点。在此次乌克兰危机中,以美国为首的西方阵营与俄罗斯展开了全方位、全领域的“混合战争”对抗,传统军事手段、网络战、信息战、经济战等协同配合,综合调动一切可用资源以实现自身战略目标。作为当前战争形态变迁的主要方向,“混合战争”呈现出强技术时代性、强系统模糊性和强规则破坏性的新发展趋势,是百年未有之变局在战争领域的重要反映。随着“混合战争”手段的持续扩展,战争与和平的界限逐步被打破,战争和冲突的外延日趋模糊化,现有的战争规则及世界的和平与发展受到巨大挑战,国际体系秩序面临的不确定性进一步加剧。

俄乌冲突对“一带一路”经贸合作的影响及应对

从对贸易投资总体影响、对国际通道和跨境物流的影响以及金融博弈和贸易摩擦影响等视角对俄乌冲突下“一带一路”经贸合作发展变化情况进行了分析。结果显示:俄乌冲突及美俄博弈对“一带一路”能源和农产品贸易、中国-中东欧投资合作项目、国际海洋运输产生了一定程度的负面影响,同时也为推动人民币国际化和构建“一带一路”区域产业链带来了新的机遇。中国应进一步深化与“一带一路”国家的经贸合作,采取有力措施,管控危机,把握机遇,切实推进“一带一路”高质量发展。

新课改背景下提升小学数学教学成效的策略探析

随着新课改的不断落实,小学数学教学也愈发重视对学生学科素养的培养。小学数学作为基础教育重要的组成部分,旨在培养学生基本的数学思维、锻炼学生简单的逻辑思考能力,合作学习模式则能够促进学生的核心素养形成。但实际教学过程中发现,依旧存在学生对数学学习兴趣低下、数学学习困难等情况,导致实际的数学教学效率较低。

部编本小学语文三年级习作编排及指导

本文通过对部编本小学语文教材三年级上册中的习作板块进行分析,根据习作的教学背景,找出课堂教学与习作教学之间的联系,提出小学语文习作策略,总结出习作方法指导新模式,从而认识到习作在语文教学中的重要性,探索习作教学的新思路,激发学生习作兴趣。

俄罗斯安全思维的特征、本质与演进——基于战略文化的视角

战略文化对行为体的战略思维模式和战略行为模式具有指导和塑造作用,为解释行为体的战略选择提供了不可或缺的补足路径。通过构建战略文化的作用机制,发现俄罗斯的战略文化兼具防御性与进攻性,从而形成了其两种特性并存的安全思维。对外部威胁的敏感知觉与安全脆弱性构成了俄罗斯的防御型安全思维,且随着它对西方认知的消极变迁而不断加剧。进攻型安全思维体现在俄罗斯利用军事手段实现政治目的的军事思维上,以主动激进的战略行为为主要表现形式,并随着现代冲突的发展而显现出重视“混合战争”手段和非对称战争方法的新发展趋势。文章认为,防御型战略文化在俄罗斯安全思维中占据主导地位,使其倾向于出于防御动机而采取进攻行为,但当俄罗斯面临的战略环境越严峻、感知到的外部威胁越紧迫时,以主动激进的军事思维为核心的进攻型战略文化便转而居上,使俄罗斯安全思维呈现出一定的进攻性倾向。