浅谈商务英语单证教学改革

伴随国际贸易,商务英语等专业的开设,商务单证已成为一门非常重要的课程,这门课程是商务英语专业的外贸英语方向专业课程之一,是商务英语专业学生应掌握的知识,目的在于培养学生掌握各类单证的缮制方法,有着举足轻重的地位。总结了单证教学中存在的一些常见问题,并针对存在的问题,从教师素质,教学内容,教学方法,教学手段及考核方法等方面初步探讨了商务英语单证教学的一些改革建议,旨在提高单证教学的效果。

浅谈高职英语口语教学存在问题及解决对策

随着各国沟通往来的增加,英语无疑已是最重要的交流工具。掌握英语,提高口语水平是高职教育的重要目标之一,本文针对高职英语口语教学的发展现状及存在问题,探讨了提高口语教学效果的若干方法和途径。

浅谈校企合作模式下商务英语函电课程改革途径

探寻以企业岗位需求为切入点实施商务英语函电课程教学改革的可行性,提出了基于校企合作实施课程教学和教学方法创新改革,加强网络资源建设,强化师资队伍建设,真正提高商务英语函电课程教学质量。

商务英语函电教学方法新探

1融国贸实务知识和外贸英语会话于函电教学 外贸函电是融外贸业务与英语于一体的实用课程。在学函电课的同时,学校开设有国际贸易实务课程,有利于学生理解相关信息和贸易名词。在讲授每个单元和每一节课之前,

浅谈《商务英语函电》课程改革与实践

课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。本文根据《商务英语函电》一门课程的特点阐述该门课程进行改革与实践的整体思路。

提高高职学生英语口语交际能力的策略研究

随着经济社会的发展,学生英语口语交际能力的培养显得日益重要。为加强学生英语口语交际能力的培养,要改革传统课堂教学模式,创设最佳的语言交际情境,以赛促学、以赛促教,鼓励学生增强自主学习能力,建立科学有效的英语口语交际能力考核标准,同时教师要不断提高自身业务素质。

全程健康教育在内分泌科护理管理工作中的实施效果

目的探究全程健康教育护理对内分泌科临床护理中的实践作用,通过实验,来为临床患者的健康教育工作提供一定的经验,帮助患者尽早恢复身体健康。方法选取2014年间在我院进行治疗的糖尿病患者150人,按照病人入院的先后顺序,随机将病人分为两组,即观察组和对照组,每组75人。我们在实验中对对照组的患者实施常规的健康护理教育,观察组则对患者实施全程健康教育的护理模式,通过一定时间的观察对比,判断两组不同护理方式的护理效果。结果观察组的患者对护理方式的满意程度要优于对照组的护理模式,观察组患者对血糖的控制水平要高于对照组的水平,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论通过实验证明,对内分泌科临床护理中,通过对患者进行全程的护理管理有利于患者对自身疾病的认识,能够很大程度上提高患者对护理工作的满意程度,可以提高患者的治疗效果,从而有利于患者的身体恢复,可以提高患者的生活质量。

新课标下高中英语合作学习的探讨

一直以来高中英语课堂教学都以“教师讲，学生听”为主要形式，因此在学校在教学中造成“以教师为中心”的现象。现代教师的作用应该转变为主要指导学生有效地学习，把学生作为中心。正是为了这一目标，课堂教学要引进能面向全体学生，有利于学生全面开展的语言实践活动的教学模式——合作学习。

特色护理在139例类风湿性关节炎患者的应用

目的分析和研究我科室的特色护理对本医院治疗类风湿性关节炎139位病人的护理效果。方法对2017年4月～2018年3月在本院治疗类风湿性关节炎的139位病人作为本次研究的对象,并以随机分组的方式将139位病人分为观察组和对照组。两组病人通过药物进行治疗,并为两组病人实施不同的护理,对护理的结果和指标进行评价。结果在12个月的护理干预后,两组病人的观察指标比护理前都有了明显的差异(P<0.05)。两组病人护理干预之后的对比结果中,血沉、C反应蛋白、类风湿因子都没有太大的差异,其他指标都有统计学意义,差异较大(P<0.05)。两组病人护理干预效果也通过卡方检验,并且观察组比对照组的护理效果好(P<0.05)。结论我科室的特色护理,对于预防类风湿性关节炎有着较好的效果,能够让病人的康复速度更快。

浅谈培养学生积累语言的兴趣

积累语言，是小学阅读教学的重要任务。如何培养学生积累语言的兴趣呢？我采取了两种方法：一、指导学生在理解品味语言中体会语言的魅力；二、指导学生在掌握方法中体会积累语言的乐趣。

浅谈特殊教育语文教学的指导策略

随着中国教育体系的不断完善,特殊教育也在进行不断地变革以适应社会的发展,生活水平的极大提高使得教育越来越关注社会当中的特殊群体,特殊教育通过特殊的教育方式为身体存在一定缺陷的人提供教育,使他们更好地适应社会,特殊教育的发展也是一个国家教育水平的体现,因此,本文主要探讨特殊教育语文教学的指导策略。