人工智能助推体育教育发展的需求机理、关键维度与实现方略

随着《新一代人工智能发展规划》的颁布和Chat GPT等人工智能技术在各领域的广泛应用,使得人工智能助推体育教育发展已然成为未来趋势,文章对人工智能助推体育教育发展的需求机理、关键维度与实现方略进行了分析。研究认为,人工智能助推体育教育发展的需求机理包括:新一代体育教育实施对象深受人工智能影响、人工智能在教育领域广泛应用的整体推动、新时代体育教育发展对人工智能的迫切需要、学生高阶体育思维能力培养的驱动;人工智能助推体育教育发展体现在体育教育管理、体育教师教学、学生体育学习3个关键维度;通过加强基础设施建设、强化顶层设计、提升体育教师智能化素养、开发应用典型范例是实现人工智能助推体育教育发展的方略。

两轮驱动、双线推进,探索体育作业新模式

2020年,嘉定区中科实验教育集团着力打造“首席教师”项目。外冈小学多名学科教师通过自主报名、学校推荐、面试答辩、集团理事会商讨等方式,经过层层选拔,成为集团首席教师。本文以体育学科首席教师作业项目研究为案例进行论述。构建小学体育作业两轮驱动、双线推进模式体育学科首席教师经过层层选拔,同时招募集团内有研究兴趣或正在研究此项目的体育教师组建项目团队。

小学兴趣化课改下对海派体育课堂结构化教学的思考--以四年级《篮球:行进间运球4-3、4》为例

为贯彻落实党的教育方针和教育思想,满足青少年日益增长的体育学习需求,2015年上海市开始实施小学体育兴趣化课程改革。本课基于小学兴趣化改革下的海派体育课堂,通过结构化的教学方式让学生通过观察、思考、练习以及运用的过程建立完整的运球体验,逐渐形成学科核心素养。

“高峰计划”体育名师引领下的区域体育学科基地教研共同体建设探索

“辐射引领”是上海市“高峰计划”体育学科名师基地三大任务之一,在上海市体育特级教师俞定智老师的主持下,发挥以区域协作、校级联动、导师带教、学员蹲点等形式以点带线、以线带面的区域辐射和带动效应,探索建设区域体育学科基地教研共同体。本文从“高峰计划”体育名师引领下区域体育学科基地教研共同体的建设价值、实践探索的过程及成效、对基地教研共同体建设探索的思考三个方面来进行阐释,总结凝练,抛砖引玉,为国内其他体育学科基地教研共同体建设提供借鉴。

“有氧活力”型体育大课间活动的实施策略

学校体育工作的有效落实,关乎着学生终身体育意识的培养。体育教学改革的深化,是为了更好地促进青少年学生身心健康发展。学校在开足开齐体育课的同时,如何有效开展学校体育大课间活动,使其成为学生体育锻炼的有效载体,是值得各校深入探索的问题。文章以上海市嘉定区外冈小学“有氧活力”型体育大课间活动的实施为例,从该活动提出的意义、理论支撑、内涵与特点、活动结构、样态分类等方面,探讨小学体育大课间活动的实施策略。

名师引领下的体育教研组参与“空中课堂”的实践与探索

2020年的新冠肺炎疫情让人们措手不及,给学生的体育学习带来了很大的困扰。随之,“停课不停学”“空中课堂”等相关决定与要求相继出台,让本来陷入迷茫和困惑的学生获得希望,对体育健身的渴望让他们摩拳擦掌。高中体育“空中课堂”教学不同于日常体育课,隔屏相望的教与学需要体育教师重塑教学理念、重构教学计划。上海市七宝中学体育教研组全体教师众志成城、齐心协力,在上海市高峰计划体育基地核心团队成员、体育特级教师、正高级教师、教研组长姚老师的引领下,统一思想、理清思路,从规划方案、教师培训到遴选教学内容、细研教学方式、制定评价内容等方面做了实践探索,积累了诸多教学经验,为各学校体育教研组实施“空中课堂”教学提供参考与借鉴。

规范培训“协”成长,分层培养“助”发展

外冈小学是一所沉淀着深厚文化底蕴的百年老校,学校在整体工作推进中加强梯队建设的科学规划和分层分类培训内容的系统架构,形成了一个培养目标、一套培训课程、多个工作室项目研究的学校教师专业发展培养体系,以激发教师的自主成长内驱力,逐步提升不同层级教师的专业发展。