高职院校基层党建与中心工作深度融合创新研究与实践——以某学院“党小组+教学团队”工作模式为例

立足基层工作实际,通过“党小组+教学团队”模式创新实践探索高职院校基层党建与中心工作相融合的路径,实施基层党组织活力提升工程、支部书记“头雁领航”项目和“青年涵润”工程,以高质量党建促进教育教学等各项中心工作的高质量发展,实现两者共促共建、同频共振、同心育人。

大学生职业生涯规划影响因素的调查与研究

文章主要对苏州两所高校大学生职业生涯规划的影响因素进行问卷调查,运用数据处理软件SPSS17.0进行处理分析,研究不同年级、性别、生源地以及父母受教育程度对大学生职业生涯规划的影响,并在此基础上对大学生职业生涯规划教育提出建设性意见和建议。

高职院校学生校内创业教育与毕业后创业之间的过程衔接研究——以苏州工艺美术职业技术学院为例

如何处理好高职院校学生校内创业教育与毕业后真实创业有效衔接问题,仍是很多高职院校创业教育面临的难题。文章针对过程衔接中缺乏实际创业技能训练、难以适应校外真实环境、忽视调动社会各方力量三个薄弱环节,分析了其成因,进而提出有效衔接的可行性对策:优化创业导师创业素养,加强学生创业实景体验;完善创业教育课程体系,提升学生创业实践能力;整合校内校外多方力量,助增学生创业成功概率。

高职院校学习型党组织建设的经验与启示

文章提出高职院校建设学习型党组织要加强内涵建设,充分吸收先进的建设经验,并以多所高职院校相关建设经验为基础,提出了学习型党组织建设的相关举措,努力探索高职院校建设学习型党组织的有效途径和方法。

开展艺术类大学生校园文化活动的思考

校园文化是大学生成长成才的沃土,也是高校育人的永恒主题。校园文化活动则是通过活动来传达校园文化精神。艺术类院校的大学生由于专业的特殊性形成了他们独特的心理特点和思维方式,如何准确把握艺术类学生的心理行为规律,有针对性地开展校园文化活动,提高他们的综合素质,让艺术更好地服务社会,成为艺术类院校思想政治教育工作者重要使命。

高校师生关系的解释学解读

在高等教育活动过程中,师生关系起着重要的作用,长期以来二元对立的师生观一直束缚着教师与学生之间的关系。文章从哲学解释学的视角来剖析二元对立的师生关系,以对建构21世纪平等、民主、理解、对话的师生观提供一种理论依据。

“中国工艺美校的明珠”——记江苏省苏州工艺美术学校

具有醇厚文化底蕴的苏南地区在工艺美术方面历来人才辈出,座落在吴中胜地虎丘山南麓被全国轻工总会副会长付立民誉为“中国工艺美校明珠”的苏州工艺美术学校就是培养这方面人才的摇篮。

“四全育化”创业教育模式的探索和实践

文化创意产业尤其是艺术设计产业作为新兴产业,其生产模式、合作方式、呈现形式的灵活变通性使之更便于自主创业。在深入调研艺术设计生创业教育现状的基础上,提出树立现代创业教育的理念,且创造性地提出创业教育"四全育化"体系,即:全员、全过程、全融合、全环境,从而构建艺术设计生创业教育新模式,实现创业教育精准化,提升设计生的创业意识和创业能力。

特征·模式·途径——浅谈艺术设计创新人才的培养

创新教育是以培养人的创新精神、创新能力为出发点,以培养创新人才为目的教育.创新教育的核心是人才创新,通过人才创新,满足社会对创新型人才的需求,通过知识创新提高企业技术创新能力和国家创新能力,通过教育创新推动高等教育改革开成新的教育模式.……

以人为本在高校教师绩效评价中的应用

教育评价现作为一种价值判断的依据,对高校的教育实践具有重要的指引和调控功能。现行的高校教师评价多以实施绩效评价为主,但是绩效评价理论其本身就具有一定的缺陷性,因此以绩效评价为主的高校教师评价需要引入以人为本的教育评价观,从而关注高校教师的整体性发展,关注其专业化成长,关注教育主体间交往关系的良性发展,促使评价真正成为教育主体发展和进步的工具,最终回归高校教师评价的本真意义。

发展性评价理论在高职院校师资队伍建设中的应用与思考

文章从发展性评价理论的应用意义出发,对高职院校实施发展性教师评价的内涵、主体和方法等内容进行了探讨,为高职院校师资队伍建设提供了新的思路。