基于语料库的英汉否定词缀对比研究——以“non-”“un-”和“非”“无”为例

本文基于一定数量的语料，从词缀的意义和构成情况对比分析表示否定意义的词缀“非”“无”和“non-”“un”，发现两者之间存在共性，即它们在构成上均可接名词、动词和形容词，在语义上，前缀“un-”后通常加无标记的、弱的、具有积极意义色彩的形容词，而“non-”后所结合的词干一般都只具有客观的、描述性的意义色彩。汉语类词缀“非”后通常加中性或褒义色彩的词汇，而“无”则更偏向于中性或贬义色彩的词汇。

Research on the Content Validity of the CET-4 Fast Reading Test

Content validity is an important part of language testing.In this paper,the content validity of the CET-4 fast reading test is analyzed in terms of expected response and text input.The result of final research shows that the content validity of the fast reading test is high with some limitations proposed.

例谈模因论在高中英语写作教学中的运用

写作教学是英语教学的重要组成部分，是检验学生英语输出能力的有效方式。但是，从目前不同层次的考试结果来看，英语写作仍是学生的弱项。因此，提高学生的英语写作能力显得尤为迫切。

新高考背景下形成性评价在内地新疆班教学中的运用

基于对内地新疆班150名学生的问卷调查和4名教师的访谈,指出目前英语教学中存在的问题和学生的实际需求,及时调整教学方法和指导策略,从内地新疆班的教学实际情况为出发点,以学生为中心,从英语教学评价方法、评价功能、评价主体、评价标准和评价活动出发,探索一套适合内地新疆班高中英语教学的动态的、发展性的形成性评价体系,为进一步提高新高考背景下内地新疆班的英语教学指明方向。

基于语料库的存在句主语确指性及其习得研究

关于英语存在句"实义主语"是否具有"确指性限制",争论已久。为了解决这一理论问题并探究确指性限制的二语习得问题,本研究利用语料库实证方法,对2个英美经典语料库和3个中国二语学习者语料库进行检索。根据前2个语料库,发现"确指性限制"总体看并不存在,但人称代词表现出绝对的限制性,且存在句中使用确指性主语的现象并不常见。而根据后3个语料库,一方面,中国学生使用存在句的频率稍微偏高,但与L1使用者并无显著差异。另一方面,中国学生使用确指性主语的频率大大低于L1使用者,P值=0.00,表现出显著的差异性。这些现象是由于语言迁移和回避策略造成的。

国内十年语言测试信度与效度研究的统计分析

通过检索CNK I系统过去10年(1999-2008)国内9种核心期刊上发表的有关语言测试信度与效度研究的文献,从信度和效度的发展基本趋势、研究对象、研究方法以及研究内容四个层面分析了其研究成果,总结了两个研究层面的问题,同时就进一步研究提出了建议。