广播汽车消费维权类节目的创新与思索——以《马路大侦探》为例

进入汽车时代的中国,汽车消费投诉逐年增多。广播汽车消费维权类节目,生逢其时,给消费者极大的帮助。本文以《马路大侦探》为例,就如何做好广播汽车消费维权类节目提出可行性建议。

巧设问题进行初中地理的“深度学习”——以《地形地势特征》(第一课时)教学设计及反思为例

本文以《地形地势特征》第一课时课堂教学设计为例,论述科学、巧妙地设计课堂问题,实现初中地理课堂“深度学习”的梯度教学,反思要以问题为主的教学设计关注学生,注重引导学生合作探究,实现对知识的巩固、提升。

在地理课堂中构建学生主体意识

初中地理新课程标准涉及构建学生主体意识时明确指出：＂提倡探究式学习,引导和鼓励学生独立思考,体验解决问题的过程,逐步学会分析问题、解决问题的方法。＂教师在引导学生自主、合作、探究学习时,要注意启发学生开展质疑活动;优化课堂互动形式,强化学生主体参与意识;在评价中,注意从不同维度激励学生,形成更多学习生长点,打造地理高效课堂。一、启发质疑,激活学生的学习思维古人云：学贵在疑,小疑则小进,大疑则大进。在地理教学中,

西北地区通用航空现状及对策

近几年来,由于对通用航空的重视程度以及政策上的倾斜与支持不够,我国民用航空两翼之一的通用航空发展速度缓慢,尤其是农业航空逐渐萧条、萎缩,正在继续走向低谷。

第二十九届中国新闻奖解析 网络报道圆桌研讨

主持人:第二十九届中国新闻奖网络类参评作品共计53件,获奖作品25件。如何评价这一届中国新闻奖网络类参评作品整体情况?徐芳清:整体而言,本届获奖作品精品多、质量高,充分展示了全国新闻工作者保持人民情怀,记录伟大时代,讲好中国故事,传播中国声音的工作成果,尤其涌现出不少增强"四力"要求、体现"走转改"精神的优秀作品。