小学数学教学中学生创新意识的培养策略研究

在《义务教育数学课程标准(2022年版)》中提出以核心素养为导向的课程目标,明确了创新意识的内涵。通过文献研究法从整体上了解创新意识的相关理论,运用问卷调查法对重庆市开州区长沙镇X小学四、五年级学生的创新意识进行了调查,结合《认识人民币(一)》和《平行四边形的认识》的课堂实录,探寻学生创新意识的基本现状,发现在小学数学教学中存在教学过程模式化,教学评价单一,操作能力欠缺,问题意识薄弱,概括能力有待加强等问题。针对问题,提出了设计多元教学活动,突出教学重点;鼓励学生,实现教学评价多元;开展活动,加强思维训练;大胆质疑,形成问题意识;利用工具,学会归纳总结的小学数学教学中学生创新意识培养策略。