群氓之殇:新媒体视域下的群体无意识行为研究——以重庆公交车坠江事件为例

重庆公交车坠江事件发生后,有关事故真相的新闻报道几度出现反转,期间,网民群体受新闻报道的影响,在缺乏判断和思考的情况下,舆论焦点和情绪攻击也出现几度反转。本文以该事件为例,分析出在当代风险社会中,由于本体性安全的缺位和集体性焦虑的增强,在缺乏社会责任意识的情况下,网民群体极易受新闻媒介的控制,在强匿名性的网络空间中产生极化的群体无意识行为并进行网络攻击,最后从制度建设、媒体社会责任、个人自主意识的觉醒角度出发,探讨提升群众获得感,重构社会公共理性的理想类型。

引领学生自主阅读,提升语文能力

素质教育要求培养学生自主学习的能力．对于小学语文阅读教学更是如是。在阅读中对学生自主意识进行培养，对他们语文学习能力的提高，具有重要的意义。因此，教师在学生的阅读中，要为其创设轻松的学习氛围，给学生自信，采取多种教学策略，培养其独立阅读的能力。

一问 二探 三悟——小学生探究性阅读教学初探

探究性阅读是鼓励学生主动发现问题、解决问题,继而总结和掌握其中规律,达到提高阅读能力、培养语文素养、增强探究意识的有效学习方式。教师在探究性阅读教学中的作用就是引导、点拨和启发,让学生通过"一问""二探"和"三悟"来实现教学目标。《语文课程标准》(2011版)提出要"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"。这就要求教师在阅读教学中要指导学生学会发现问题,并培养他们勤于学习、善于思考和解决问题的能力。

例谈小学古诗词的拓展教学

在苏教版小学语文教材中收录了大量的古诗词供小学 生进行学习.古诗词不仅有助于丰富学生的知识,还能够 培养良好的道德情操,对于个人素养的提升也具有明显的 促进作用.小学古诗词教学要基于背景拓展,促进古诗理 解;基于主题拓展,促进语言深化;基于作品拓展,延伸 阅读空间.

渗透劳动教育,建构魅力语文课堂

渗透劳动教育,这不仅可以促使学生形成良好的思想品质,还可以提升学生的语文素养。在小学语文课堂教学中,教师可以借助文本探究活动启发学生思考,关注学生对于劳动的理解,在教学中有意识渗透劳动教育理念,使学生能够独立、快乐、勤劳、积极。

部编版小学语文教材插图的运用策略

小学语文教材中的插图是有效的教学资源,是引导小学生进行语文学习的有效载体,在小学语文教学中,运用插图激发学生学习兴趣、引导学生高效识字、引导学生阅读思考、培养学生语文能力能够让小学生的语文学习更高效。