也谈生活化课堂的构建

《思想品德课程标准》强调：“在放学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”基于课标这一教学情景生活化的要求，

妙用多媒体优化新课堂

一、运用多媒体创设情境。激发学生学习兴趣 “兴趣是最好的老师。”兴趣也是直接推动学生学习的一种内动力。作为一位初中思想品德教师，思想品德课堂上更应该发挥多媒体的作用，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。例如《我们的新集体》一课，学生们从不同的地方来到新的学校，组成了新的集体，大家彼此之间非常陌生，