黄精多糖对四氧嘧啶糖尿病模型小鼠糖脂代谢的影响

目的研究黄精多糖(PSP)对四氧嘧啶(ALX)糖尿病模型小鼠糖脂代谢的影响,探讨其对ALX糖尿病模型小鼠血糖水平是否具有降低作用及其可能的作用机制。方法采用ALX(220 mg.kg-1)腹腔注射建立糖尿病小鼠模型,72 h后测空腹小鼠血糖浓度。PSP连续灌胃15 d,末次给药18 h后摘眼球取血、分离血清;用血糖仪测小鼠的血糖;用化学比色法测血清TG、TC、NO和NOS浓度变化;用放免法测血清胰岛素含量;实验结束时取肝脏和肾脏,制成10%匀浆,测定其NO和NOS水平;胰腺组织HE染色,观察胰腺组织病理形态变化。结果PSP能降低ALX诱导的糖尿病模型小鼠血糖水平,升高模型小鼠血清胰岛素含量,降低血清和肝脏NO和NOS,但对血清TG、TC浓度没有显著影响。结论PSP对ALX糖尿病模型小鼠升高的血糖水平具有一定的降低作用,但对血清TG、TC浓度没有影响,其降低血糖的作用可能与升高血清胰岛素含量、降低血清、肝脏的NO和NOS水平有关。

大别山区产葛根黄酮对CCl_4诱导的小鼠化学性肝损伤保护作用

研究大别山区葛根总黄酮(TPF)对CCl4诱导小鼠化学性肝损伤的保护作用及可能的作用机制。采用1次性腹腔注射(ip)0.1%CCl4花生油溶液(10ml/kg)建立小鼠化学性肝损伤模型。TPF连续灌胃(ig)14d后摘眼球取血,分离血清,测定血清中丙氨酸氨基转移酶(ALT)和天门冬氨酸氨基转移酶(AST)活性;剖腹取肝,制备10%肝匀浆,测定肝组织中超氧化物歧化酶(SOD)、丙二醛(MDA)、干扰素-γ(IFN-γ)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)活性;进行肝组织病理切片,观察肝组织病理学变化。结果显示TPF能降低CCl4诱导的化学性肝损伤小鼠血清中ALT、AST和肝匀浆中MDA、IFN-γ、TNF-α的活性及增强肝匀浆中SOD的活力。其作用机制可能与抗氧化和降低肝组织中IFN-γ、TNF-α水平有关。

黄精多糖预防给药对四氧嘧啶糖尿病小鼠的实验研究

目的:研究预防性给予黄精多糖(PSP)对小鼠血糖的影响和PSP对四氧嘧啶(ALX)糖尿病模型小鼠糖代谢的影响,并探讨其降糖作用及其可能的作用机制。方法:预防性给予PSP(330mg、660mg、1320mg.kg-1,ig×7d),第8dipALX(220mg.kg-1),72h后,眼内眦静脉取血,葡萄糖氧化酶法测空腹血糖(FBG),化学比色法测血清NO、NOS;实验结束时取肝脏和肾脏,制成10%匀浆,测定其NO和NOS水平;胰腺组织HE染色,观察胰腺组织病理形态变化。结果:PSP高剂量组可预防ALX对小鼠胰腺的损伤,减轻血糖急性升高,但PSP中、低剂量组对ALX引起的高血糖没有显著性影响;PSP中、高剂量能够降低ALX糖尿病小鼠血清中升高的NO及NOS含量,但对肝脏和肾脏的NO及NOS含量没有显著性影响。结论:PSP对正常小鼠的血糖没有明显影响,但可防治由ALX引起的小鼠血糖升高,对ALX诱导的糖尿病小鼠具有一定的保护作用,其机制可能与其保护胰岛,促进胰岛素分泌,降低NO和NOS水平有关。

写作档案袋：培养学生反思能力的有效手段

写作档案袋是形成性评价的一种形式。本文主要研究如何通过写作教学中档案袋的建构,培养学生的反思学习能力。论述反思学习能力与写作档案袋的关系,探讨在写作档案袋的建构中,培养学生反思能力的主要措施,并例举学生反思行为的表现形式,说明以写作档案袋促进学生反思能力的可能性。

灵芝提取物对小鼠酒精性肝损伤的保护作用

目的研究灵芝提取物(GLE)对小鼠酒精性肝损伤的保护作用及机制。方法将60只小鼠随机分为空白组、模型组、联苯双酯滴丸(BF)对照组及GLE低、中、高剂量组,每组10只。模型组灌胃50%乙醇(4 800 mg/kg),GLE高、中、低剂量组灌胃不同剂量的GLE(200、100、50 mg/kg),BF对照组灌胃联苯双酯滴丸溶液(300 mg/kg),空白组灌胃等体积生理盐水(0.2 ml/10 g)。每天灌胃1次,连续7 d。末次灌胃后2 h,空白组灌胃等体积生理盐水,其余组均灌胃50%乙醇(4 800 mg/kg)。禁食不禁水16 h后,眼球取血和摘除肝脏,检测血清中谷丙转氨酶(ALT)、谷草转氨酶(AST)及肝脏中丙二醛(MDA)、超氧化物歧化酶(SOD)活性,并进行肝脏病理组织学检查。结果 GLE能降低急性肝损伤小鼠血清中ALT、AST含量,降低肝组织中MDA含量,提高肝组织中SOD活性,减轻肝损伤程度。结论 GLE对小鼠酒精性肝损伤有一定的保护作用,其作用机制可能与抗脂质过氧化作用有关。

四氧嘧啶诱导小鼠糖尿病模型影响因素的研究进展

糖尿病是严重危害人类健康的常见病、多发病,为探讨其发病机制、筛选有效的防治措施,采用动物模型开展实验研究已成为科技攻关的有效手段。现就影响四氧嘧啶诱导小鼠糖尿病模型的因素进行综述。

气相色谱法测定泊马度胺中5种残留溶剂

目的:建立气相色谱法测定泊马度胺中甲醇、乙醇、乙酸乙酯、二氧六环与乙酸残留量的方法。方法:采用以6%氰丙基苯基-94%二甲基聚硅氧烷(或极性相近)为固定液的毛细管柱,FID检测器,以氮气为载气,二甲基亚砜为溶剂,直接进样。结果:在选定的色谱条件下,各成分可达到很好的分离;甲醇、乙醇、乙酸乙酯、二氧六环与乙酸分别在76.28~610.20、126.38~1011.00、127.53~1020.20、10.30~82.40、126.5~1012.40μg·mL-1的范围内线性良好(r=0.9950~0.9999);精密度、重复性的RSD均不大于10.0%;回收率分别为100.9%、97.95%、100.0%、98.79%、98.90%(n=9,RSD<10%)。甲醇、乙醇、乙酸乙酯、二氧六环与乙酸的检测限分别为0.60、0.80、0.80、1.55、2.02μg·mL-1;定量限分别为1.51、2.00、2.01、3.87、5.04μg·mL-1。测定供试品3批,甲醇检出量分别为0.015%、0.014%、0.013%;乙醇检出量分别为0.145%、0.212%、0.124%;乙酸乙酯、二氧六环、乙酸均未检出。结论:该方法简单准确,灵敏度高,专属性强,适于测定泊马度胺中甲醇、乙醇、乙酸乙酯、二氧六环与乙酸等5种残留溶剂的残留量。

ICP-MS法测定注射用牡荆素铅、镉、砷、汞、铜的含量

目的:测定注射用牡荆素中的铅、镉、砷、汞、铜等5种重金属元素的含量,探讨牡荆素注射剂重金属的质量控制方法。方法:经微波消解后的注射用牡荆素样品,加入铅、镉、砷、汞、铜等内标元素,ICPMS(电感耦合等离子体质谱)法测定样品中铅、镉、砷、汞、铜的含量。结果:铅、镉、砷、汞、铜的检出限分别为0.4、0.03、0.09、0.04及0.05ng/mL;且线性关系良好(r>0.998);铅、镉、砷、汞、铜回收率分别为97.8%、97.2%、104.0%、91.2%和92.8%。结论:本方法操作简便、灵敏度高、专属性好,适用于注射用牡荆素中铅、镉、砷、汞、铜的质量控制。

卫生类高职院校校企合作育人的实践探析——以皖西卫生职业学院为例

医药卫生类职业院校人才培养质量高低与公众健康息息相关。在培养过程中,应秉承教学过程与生产过程对接,课程标准与职业标准对接,坚持产教融合、校企合作、工学结合、知行合一,培养高素质技术技能型人才。

苏黄止咳颗粒制剂成型工艺研究

目的:优选苏黄止咳颗粒的最佳制剂成型工艺。方法:考察不同配比的可溶性淀粉和糊精分别制粒后对颗粒剂的成型性、溶化性和引湿性的影响,优化苏黄止咳颗粒最佳辅料与配比;考察润湿剂用量,优化润湿剂配比。结果:苏黄止咳颗粒最佳制剂成型干膏:糊精:可溶性淀粉为3:2:5,用70%乙醇制粒,乙醇用量为12ml。结论:优选出的制剂成型工艺科学合理,所制的颗粒质量较好,成型率较高。

葛根提取物联合依达拉奉对大鼠脑缺血-再灌注损伤的保护作用及机制研究

目的探讨大别山区葛根提取物(EP)与依达拉奉(ED)联合应用对脑缺血-再灌注(CIR)损伤大鼠的保护作用及可能的作用机制。方法将60只大鼠随机分为假手术组、模型组、葛根提取物组(500 mg/kg)、依达拉奉组(1.0 mg/kg)、葛根提取物加依达拉奉组(500 mg/kg+1.0 mg/kg),每组12只。葛根提取物灌胃给药,依达拉奉尾静脉给药,每天1次,连续14 d。假手术组和模型组应用等体积生理盐水。采用线栓法阻断大鼠大脑中动脉缺血2 h后再灌注22 h,建立CIR模型。参考Longa法评分标准进行大鼠神经缺损症状评分;黄嘌呤氧化酶法测定超氧化物歧化酶(SOD)活性;TBA法测定丙二醛(MDA)含量。结果与模型组比较,葛根提取物联合依达拉奉用药组显著减轻神经功能缺损症状,神经功能行为学评分降低,脑组织MDA含量降低、脑组织SOD活力提高(P!0.05)。结论 EP联合ED能改善CIR损伤大鼠的神经缺损症状,提高脑组织SOD活性,降低脑组织MDA含量,提示EP联合ED具有抗自由基损伤和保护CIR损伤的作用。

基于以岗位需求为导向的药学专业课程体系构建

通过分析药学专业毕业生就业工作岗位应具备的知识、能力和素质,制定相应的人才培养方案,构建课程体系,使学校教育与工作岗位对接,为药学专业教学改革提供基本思路。

在药理学教学中建立临床药师制度的思考

目的主要阐述临床药师的理念、内涵、应具备的素质以及如何在药理学教学中兼顾与临床药师相关要求的接轨,为临床药师今后更好地开展临床药学工作打下基础。方法结合临床药师的实际工作,从药理学教学的层面加强临床药师的教学过程。结果在药理学教学过程中,注重与临床药师工作的接轨,为今后工作打下基础。结论在教学实践中不断总结与创新临床药师的教育模式,有助于今后临床药师开展工作。

网络环境下的英语听力元认知策略研究

本文以问卷和访谈的方式调查了网络环境下学生在英语听力学习中元认知策略的使用情况,通过课前讲座、专题讨论、课中自我提问、课后签订听力学习者合约和网络辅助训练等途径,将元认知策略培训融入大学英语听力教学中,提高元认知意识,培养自主学习能力和提高听力理解水平。

浅谈如何做一名合格的高职高专教师

高职教育的根本任务是培养社会生产、建设、管理第一线的高技能人才。高职院校培养高技能人才的关键是教师,旨在通过对教师专业意识的养成和专业素质的培养来促进教学能力的发展。教师专业发展水平是培养高素质人才的重要保证,是高职院校能否办出特色的关键所在。

高职院校“订单式”培养育人模式的现状及思考

目的:阐述"订单式"培养的现状,提供解决"订单式"培养问题的措施,以期为高职院校培养企业需求的高素质技能人才。方法:采用文献资料和实地调研的方法,收集整理了目前高职院校"订单式"培养具体做法、存在的问题、实际操作过程中的困难。结果:"订单式"培养仍停留在表面上的合作、合作不够深入,校企双方共同培养措施不多,教学过程与生产过程不对接。结论:需完善目前"订单式"培养的举措,加强校企双方产教融合。

安徽大别山区金寨产灵芝子实体质量分析

[目的]分析安徽大别山区金寨人工种植灵芝的质量。[方法]依据2015版《中国药典》,采用薄层色谱法(TLC法)鉴别灵芝子实体,采用灰分测定法、浸出物测定法分别测定其灰分、浸出物含量,采用紫外分光光度法(UV法)测定其中多糖、三萜及甾醇含量。[结果]灵芝子实体供试品与对照品在色谱相应位置显现相同颜色荧光斑点;灰分和浸出物含量分别小于3.2%、大于3.0%;多糖、三萜含量分别大于0.90%、0.50%。[结论]安徽大别山区金寨人工种植灵芝质量符合2015版《中国药典》要求,可用于开发保健品或疾病辅助治疗药物。

小组讨论运用于大学英语写作教学的实验

本文在建构主义教学理论及合作学习理论指导下,尝试将小组讨论运用于大学英语写作教学。实验表明,"小组讨论"能激发学生的学习兴趣,促进学生写作的积极性,提高教学的有效性;有助于拓展学生思维,丰富写作思想内容;有助于学生写出结构清晰,语句连贯的文章;采用同伴互评的方式,省时高效,有助于培养学生的读者意识,提高学生的主体能力。同时,还就实验中出现的问题进行了分析,并提出了建议和启示。

大学新生学习策略培训可行性研究

根据问卷调查了解了大学新生英语学习策略的使用情况,阐述了学习策略培训的必要性,通过课前策略意识培训、课中具体策略专项培训和课后巩固训练等途径,将学习策略培训融入大学英语日常教学中,以达到培养自主学习能力的目的。

冬虫夏草对免疫性肝损伤小鼠模型的保护作用研究

目的:观察冬虫夏草多糖(CP)对免疫性肝损伤小鼠模型的保护作用及其作用机制。方法:序贯注射卡介苗(BCG)和脂多糖(LPS)诱导小鼠产生免疫性肝损伤模型。造模过程中,小鼠每日灌胃(ig)冬虫夏草多糖(125、250、500 mg/kg),共12天。比色法测定血清中丙氨酸氨基转移酶(ALT)、天门冬氨酸氨基转移酶(AST)的含量、肝匀浆中超氧化物歧化酶(SOD)活力以及丙二醛(MDA)浓度,并作肝组织病理切片观察。采用ELISA法测定肝脏中TNF-α和IL-1的含量。结果:冬虫夏草多糖(125、250、500 mg/kg)ig给药明显降低BCG+LPS诱导的免疫性肝损伤后小鼠血清中升高的ALT和AST水平,抑制肝匀浆中上升的MDA水平和升高降低的SOD活性。显著降低肝脏中TNF-α和IL-1的含量。病理检查结果显示冬虫夏草多糖有明显的保肝作用。结论:冬虫夏草多糖对小鼠免疫性肝损伤有一定的保护作用,其机制可能与降低TNF-α、IL-1的含量、平衡细胞因子有关。