高中化学有效教学的策略

一、问题的提出有效教学既是一种教学理论,又是一种教学实践。有效教学是时代的主旋律,是中学化学教学的生命线,是我们所有教师不断追求的目标,也是所有学生学会学习的真正起点。高中化学的有效教学就是指通过有效的教学活动,在教学过程中把学生的知识能力和基础有效地结合起来,并加强他们创新能力的培养。二、高中化学有效教学的策略1.兴趣是有效教学的基础新课程标准中明确要求培养学生持续的化学学习兴趣。

浅谈如何在化学教学中培养学生的创新能力

江泽民同志指出：＂创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新的民族,难以屹立于世界民族之林。＂随着素质教育的实施,全面深入地强化国民的创造意识,发展民族的创新精神,激发学生的创造性潜能,培养杰出的创新型人才,是各级各类学校教育的奋斗目标。

高中化学创新能力的培养

新课程标准要求教师更新教学观念,优化教学模式,选用合理的教学策略来培养学生的创新能力等。高中化学的教学目标是培养学生创造性思维能力。我们要多思考、多研究,切实把学生创新能力的培养贯穿到整个教学过程。

如何在化学教学中“问”出彩

在化学教学中,提问形式多种多样,主要有引导性提问、导入性提问、深究式提问、总结性提问、悬念性提问等.高中化学课程应该是在义务教育阶段之后,为学生适应现代生活和未来发展提供更高水平的化学基础,使他们获得更高的化学素养.教师通过对问题的提出、探究、解答过程来实现学生思维、意志品质等的培养,来达到实现教学最优化的目的.如何让化学教学中的'问'出彩呢?现结合自己的教学实践谈点看法.

高中化学教学中培养学生的科学素养

在高中化学教学过程中,教师在教授学生学科知识的同时,还要培养学生的科学素养,激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素质。

优化高中化学教学策略

在传统的课堂教学中,教师占据着课堂的主体,学生常常被动地接受教师传授的知识.这种情况下,学生学习缺乏主动性和积极性,课堂气氛沉闷,教学效率低下.随着新课程改革的不断深入,教师的教学方法和教学手段也在不断地改革和更新.教师要遵循课程要求,不断完善自我,不断进行课堂教学改革的实践和研究,以优化课堂教学为手段,培养学生的能力为终极目标.