如何有效培养学生的问题意识

研究性学习课程是新课程提出的一门全新的课程,成为新课程改革中的一大亮点,从实施开始一直受到各方的关注。作为一种问题解决式学习,研究性学习课程的课程目标之一就是发展学生的问题意识。

关注生活:“为有源头活水来”——浅谈陶校长“生活教育“理论的应用

陶行知先生曾经说过：＂教育不通过生活是没有用的,需要生活的教育,是生活来教育,为生活而教育。＂

学力生长:助推研究性学习生活化实践探究 ——"一起来苏绣"案例解读

“学力生长”的培养体现了21世纪对学习共同体的教育追求,迎合了“以人为本”“以生为本”的教育理念,它是教学改革无可争议的方向。本文从巧用生活资源,激发学生潜在“表达力”;紧扣观察研究,焕发学生内在“自主力”;创设问题情境,滋养学生思维“创造力”这三方面来进行阐述“学力生长”的重要性,从而彰显了“学力课堂”应有的价值追求。