开展以“贤文化”为主题的中华优秀传统文化教育

培育和践行社会主义核心价值观已成为当前全面深化素质教育的目标导向,也是切实加强学生德育工作的重要战略。社会主义核心价值观的培育与践行,应牢牢扎根于丰厚的中华优秀传统文化沃土。教育系统如何深入推进中华优秀传统文化教育,这是践行社会主义核心价值观的关键问题。教育部下发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出,鼓励各地各学校充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源,开设专题式的地方课程和校本课程。

为见习教师养成规范的教育教学能力护航——奉贤区见习教师规范化培训的组织与实施

见习教师规范化培训是奉贤区教育工作的一个重点，奉贤区从完善见习教师规范化培训的顶层设计入手，探索集中培训先行、浸润与实战式相结合的培训方式，建设区校两级培训课程，建立综合评价机制，摸索出了富有区域特色和实践成效的一系列规章制度、运行机制和实施策略。

服务与支持:助推校本研修发展

近年来,校本研修越来越得到重视,各校也在积极探索之中。本期我们刊发来自上海市奉贤区教育学院的一组稿件,主要内容包括：区域如何为校本研修提供服务与支持？学校如何开展校本研修？如何进行校际联动？如何建立学习共同体开展校本研修？教师个体如何在校本研修中受益？希冀通过对这些问题的诠释,进一步推动学校校本研修工作。

以校为本，以人为本，提升校本研修质量

校本研修是教师专业发展的“因”之一,教师专业发展则是校本研修的“果”,提升校本研修的质量是提高教师质量的重要突破口。推进行政主导、加强业务指导是有效开展校本培训的保障校本研修的主体是基层学校,但行政部门的政策督促和激励机制给了学校开展校本研修的驱动力;教育学院的业务指导使得校本研修更科学有效。