戏曲进校园的意义和创新发展

我国是一个历史悠久的文明古国,在上下五千年的历史长河中,无数的优秀传统文化和艺术形式随着历史的发展而形成了丰厚的积淀。随着时代的发展,西方文化、思想及艺术形式的涌入对我国的传统文化造成了一定冲击,尤其是当前的年青一代,更加熟悉西方思想,更加推崇西方文化,更加习惯西方艺术形式,对于祖国的传统文化和艺术形式却失去了应有的兴趣和热情。忘记自己的传统,就意味着背叛。为了把学生打造成为具有良好的传统意识,具有良好的传统艺术素养的人才,我国大力开展了传统文化进校园的教育活动。在此,我们对戏曲进校园的意义和创新发展进行简要探究。

基于学情,重构教材,打造有增量的“生长课”--《搭配(二)》磨课实践与反思

俞正强老师将课分成“种子课”与“生长课”,提倡“种子课”要“苛也若子”,“生长课”要“置也若弃”。《搭配(二)》是一堂基于《搭配(一)》的“生长课”。“生长课”要让学生学有所获,必须精准定位学生的认知起点,了解学情、优化教材!