在医德培养中强化“友善”价值观的思考

"友善"是社会主义核心价值观的组成部分,作为一种优秀道德品质,可以统领医学生医德素养,体现医师职业道德。但在弘扬"友善"价值观过程中受到了极端个人主义、利己主义、市场经济负面效应和制度缺失带来的不良影响等的挑战。加强医德医风建设,致力于医患关系改善,就要着力在医德培养中强化"友善"价值观。

基于医院灾害脆弱性分析的伤医应对

从脆弱性概念,医院灾害脆弱性内涵及医患纠纷脆弱性面临的问题等方面,具体阐述了医院灾害脆弱性分析。基于医院灾害脆弱性,保证医疗环境安全,必须从做好医院脆弱性的加固性安全管理,协调化解、防范联动三方面着力,具体对策包括:认真应对患者投诉,定期梳理患者纠纷,建立专职调解员或"谈判专家"工作机制;加强防范,院内院外联动。

关注医学人文发展前沿,推进医学人文创新教育 中国自然辩证法研究会医学哲学专业委员会第十一次医学哲学论坛暨教育部高等医学院校人文社科课程教学指导委员会年会综述

由中国自然辩证法研究会医学哲学专业委员会和教育部高等医学院校人文社科课程教学指导委员会主办，宁夏医科大学承办的“塞上湖城论坛”（第十一次医学哲学论坛）于2011年8月14日至17日在宁夏银川举行。八月凤城，瓜果飘香，气候凉爽宜人。来自全国各地医学哲学领域的专家以及宁夏回族自治区内的学者近百人参加了这次学术盛会。

《医学伦理学》课堂教学的“凤头”论

《医学伦理学》作为医学生必修课程,教师要想尽办法激发学生的学习热情,所以要在开头讲授部分,达到文章“凤头”的效果,才能奠定学生对本课程的整学期学习热情。“凤头”的讲授由三“激”法构成:即激趣(激发兴趣);激情(激发激情);激思(激发思考)。讲授中可采用五种方式:讲述式、谈话式、直观式、现代教学手段和综合手段运用方式。应注意讲授时间不宜过长;应与讲述知识点密切联系;并非每堂课一定用“凤头”等几方面的问题。力求讲授时做到“四求”:求深、求新、求奇、求美。

1600名中学生危害健康行为医学伦理干预的效果分析

目的通过对银川市中学生健康安全的调查,旨在干预中学生危害健康的行为,使之修正不健康行为,以促进身心健康发展。方法采用分层整群随机抽样的方法在兴庆区选取5所高中和初中中学,发放问卷1720份,回收有效问卷1600份,调查方法为团体测试、以班为单位,统一引导语等。结果经过医学伦理的多种有效干预方法,如健康信念模式、家庭关爱、健康宣讲、社会照顾、医疗跟进、外展工作干预等,使中学生各种危害健康的行为数据有所下降。结论在干预中学生危害健康行为发生时,既要考虑到其自然属性-生物医学因素,更要注意到其社会属性-以现代伦理精神为指导的心理健康和社会性健康。

适宜技术与医师专业素养和人文素养的匹配

适宜技术作为既适合又相宜的技术,应用于临床,必须强调人的因素即医师素养。从专业素养匹配和人文素养匹配两个维度,分析了适宜技术与医师素养的匹配度。第一,适宜技术与医师专业素养匹配,要求医师从科学性出发做到标本兼治、举一反三;从经济性出发做到认知人文关怀是最经济的治疗手段、首选无侵略性技术;从普适性出发做到充分调动患者主观能动性、与患者建立伙伴关系。第二,适宜技术与医师人文素养匹配,在医师品德养成之"德"上,精英素质之"才"上,复合知识之"兼"上以及适应能力之"备"上,赋予医师德才兼备新的内涵。

民族地区突发公共卫生事件“三网”构建

积极应对、处理民族地区突发公共卫生事件,有利于消除其对民族地区人民健康、社会稳定、经济发展带来的负面影响。其重点要放在对突发公共卫生事件"三网"的构建上,民族地区各级政府、卫生行政部门、医疗机构以及工作人员应当明确责任、密切配合、积极面对,建立健全突发公共卫生事件责任网、信息报告网和紧急医疗救治网,以全方位形成综合、应对处理突发公共卫生事件的"合力"。

论医学院校人文素质教育课程体系的构建

现代医学发展的社会化趋势,现代医学健康思维的日趋全方位、多层次,现代医学对人类疾病与死因结构认识的改变以及医学模式的转变,对医学生人文素质提出挑战。为适应这一挑战,有关机构制定了中国医学人文素质教育的改革目标,为了达到此目标,提出以下构想:整合人文学科课程体系结构;加强人文学科课程内容融合;构建人文社科学位管理模式;建立人文学科实践教学环节;完善人文素质考核评价体系;加强人文素质教育师资建设,这将对医学院校人文素质教育具有一定的指导意义。

医学专业毕业生自我效能感与职业价值观、应对方式相关分析研究

目的探讨医学专业毕业生自我效能感与职业价值观、应对方式的关系。方法采用一般自我效能感量表(GSES)、大学生职业价值观调查问卷、简易应对方式量表对450名医学专业毕业生进行调查。结果1自我效能感总体平均分为25.84±5.77,与中国常模水平接近。受性别、民族和家庭环境等因素的影响。2职业价值观特点为:首先关注自我发展,其次为保健因素,最后为声望地位。3自我效能感较高的毕业生主要采取积极型应对方式,自我效能感较低的毕业生主要采取消极型应对方式。结论医学专业毕业生的一般自我效能感影响其职业价值观和应对方式。所以增强毕业生的自信心,可以培养积极的应对方式和树立良好的职业价值观。

基于“文献分享”的医学生职业人格培养认知

积极应对自媒体时代特点,在医学人文课堂教学中,采用“文献分享”教学方法,通过分享—认知—吸收—内化—达成等步骤,在契合“文献分享”的内容、把脉“文献分享”的经典、创新“文献分享”的手段过程中,完成和引导医学生“代入”多重角色体验,提升医学生“职业人格”,打造医学生“沟通能力”和“推理能力”的过程,最终达成对医学生人格养成的目标。

从我国三代领导人对素质教育的论述看我国目前素质教育存在的问题及对策

本文通过学习党中央三代领导核心对"素质教育"的指导思想,就我国的素质教育的终极目的、错误认识和理解素质教育的主要特征以及推进素质教育的重要性,进行了论述和探讨.

医养结合服务标准化建设的SWOT分析

在我国老龄人口不断增加的背景下与国家政策推动下,医养结合的养老理念与服务模式已经在全国范围内发展的如火如荼。根据医养结合发展的实际情况和需求,制定医养结合服务规范,推进服务标准化建设,对提高医养结合的服务质量、建立有效的监管、绩效评估与约束机制具有重要意义。文章分析了医养结合服务标准化建设的优势、劣势、机会和威胁,认为医养结合养老服务的良性发展离不开标准化的行业规范。尽管制定过程会面临一些问题和考验,但服务标准化的建设能够形成更加系统、标准、科学的"医养结合"模式。

本会医学哲学专业委员会第十一次医学哲学论坛暨教育部高等医学院校人文社科课程教学指导委员会年会在宁夏召开

由中国自然辩证法研究会医学哲学专业委员会和教育部高等医学院校人文社科课程教指导委员会主办,宁夏医科大学承办的第十一次医学哲学论坛暨教育部高等医学院校人文社科课程教学指导委员会年会于2011年8月14日至17日在宁夏银川举行。来自全国各地医学哲学领域的专家,以及宁夏回族自治区内的学者近100人参加了这次学术盛会。