构建创想的“阶梯”——浅析绘画活动中范画的取舍问题

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“在幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范域来画。”此条例一出，立刻引起千层浪，教师们开始让幼儿在自由、宽松的氛围下大胆而自主地绘画，不再提供范厕。但与此同时，我们也发现幼儿的画西很糟糕，没有构图意识、没有色彩概念、没有绘画技能的提升，有的只是天马行空的点状分布，以及幼儿意犹末尽的语言陪衬，幼儿所表达的都在语言上，在一幅画里看不到内容、看不清线索、看不出美感。

童心美术心灵独白

江苏省常熟市塔前幼儿园创办于1958年，地处虞山古城区中心，百年塔前四校合并融合共创，一园两址合力前行。幼儿园先后开展了两项市级规划课题、一项省级规划课题，如“幼儿综合艺术教育的研究”“主题课程背景下，幼儿美术教育新实践”“幼儿美术教育中童心的失落与回归”等，以艺术美术教育为特色，以童心美术教育为目标，珍视孩子的童心，保护孩子绘画的原创性，让他们自主感受美、表现美、创造美。

和谐发展 童心美术

常熟市塔前幼儿园创办于1958年,地处虞山古城区中心,幼儿园以幼儿美术教育为特色,先后开展了江苏省十二五教育规划课题《幼儿美术教育中童心的失落与回归的实践与研究》,常熟市十一五教育规划课题《幼儿园综合艺术教育的研究》《以艺术教育为突破口,促进幼儿身心和谐发展的实践研究》。

中班数学活动 数字宝宝逛花园

活动目标：1．巩固对6以内的数字的认识．感知数字从小到大或从大到小的排列顺序：2．