基于6E设计型学习模式的STEAM活动设计——以Scratch“打地鼠”程序为例

STEAM教育作为培养创新型人才的教育模式在全球受到广泛关注,发展STEAM课程是当前课程改革的重要方向之一。将STEAM活动的理念与Scratch少儿编程课程结合,选择"打地鼠"案例,并基于6E设计型学习模式从参与、探究、解释、工程、深化、评价六个方面对课堂活动进行设计,有效培养小学生的创新思维能力和问题解决能力。

自媒体时代大学生媒介素养教育研究

随着互联网技术的快速发展,自媒体时代已经来临。自媒体时代传播主体、传播方式、传播内容与传统媒体都发生了显著变化,信息把关人的缺失,虚假信息充斥媒介平台等,使得大学生的媒介素养教育需要得到重视。笔者通过访谈发现了大学生媒介素养存在的一系列问题,进而从理论和实践教育两方面提出了自媒体时代大学生媒介素养的教育策略。

基于视频分析的高校教师微课教学行为研究——以首届全国高校微课比赛82例获奖微课为例

为把握高校教师微课教学的特点和规律,促进我国高校教师微课的建设及应用,以首届全国高校微课教学比赛获奖微课视频为研究对象,采用内容分析、描述性分析、相关分析等方法,对高校微课视频的导入行为、互动行为、媒体应用行为、结课行为以及行为策略进行分析。并通过聚类分析,将获奖微课分为教师讲授型微课、情境-交互型微课以及讲授-交互型微课三类。

大学生对高校“微课”的态度调查

"微课"自2012年进入我国研究者视线至今,已有长足发展。为深入调查高校学生对微课的态度,本研究将高校学生作为主要研究对象,以问卷调查的数据统计分析结果作为主要依据,探讨学生对高校微课的认知、态度和需求,并给出相关建议。