基于微课的翻转课堂在开放教育韩语教学中的应用研究

基于开放教育韩语教学效果调查的分析,论证传统开放教育韩语教学与翻转课堂的有效整合及"微课+翻转课堂"在开放教育韩语教学中改革创新的利弊、必要性和其制约的主要因素,积极探索基于微课的翻转课堂教学模式在开放教育韩语教学中的应用。文章从课程微课资源建设、翻转课堂教学设计及评价体系等对传统开放教育韩语课堂进行翻转,最大程度的激励学习者的潜能,培养高素质的韩语人才。

浅谈国家开放大学应用韩语专业教学资源现状

随着开放教育的迅速发展、多媒体教学的需求不断增加,以开放教育模式为主的国家开放大学应用韩语专业注重与时俱进教学资源的建设和持续更新,顺应时代发展潮流的进行了教学资源结构的调整,以提升自主学习的预期学习效果。本文阐述了现阶段国家开放大学应用韩语专业所使用的教学资源的特点,重点分析了多媒体技术环境下开放教育应用韩语专业教学资源的优势,并讨论了现阶段多媒体技术环境下教学资源存在的问题及解决策略。

浅谈非学历教育模式下利用网络文化资源的韩语教学方案--以受韩流影响的学习者为对象

粉丝属于现代大众群体的一部分,作为现代社会特殊的群体,粉丝对于经济、教育、旅游等方面的影响力不容小觑。韩流不仅吸引了中国人对韩国旅游的向往,也掀起了学习韩语的热潮。受韩流影响的主要人群是以年轻人为主,一边工作一边学习的非学历教育模式成为年轻人学习韩语的主要方式。本文主要介绍在非学历教育模式下,如何利用网络文化资源设计韩语教学方案。

“六网融通”模式下文字教材内容编写及设计方案——以国家开放大学应用韩语专业为例

随着信息技术在教育中的不断应用,"六网融通"教学模式已开始融入到开放教育教学中,本文结合国家开放大学"应用韩语"专业资源建设特点,即以学生为中心,通过网络平台自主学习为主的教材编写思路,阐述了网络教育时代文字教材的编写内容和设计方案,重点介绍了涉及韩语发音、专业术语、韩语语法及语法项目、考核评价等教学内容上的编写顺序和侧重点。

人工智能视域下开放大学教师数字素养提升策略研究

在人工智能时代背景下,教育领域正在经历着前所未有的变革,开放大学作为新时代承担建设学习型社会重任的新型高等学校,如何在此背景下应对挑战、把握机遇成为当前面临的主要问题。教师是教育的核心因素,因此,开放大学教师要顺应时代发展,积极面对变革,努力提升自身数字素养。文章从教师数字素养的内涵出发,探讨了新时代数字素养为开放大学教师提出的新要求及当前的现实状况,为提升开放大学教师素养,提出了一套以更新观念、系统培育和全面保障为主要内容的策略。