思政元素融入心血管系统整合课程PBL教学实践探讨

近年来,“以器官系统为中心”的课程整合成为医学教育改革的一大趋势。整合课程强调整合,包括基础和临床的整合,也包括医学与人文、伦理、法律、心里等多个学科的整合,如何在整合课程中加强学生的医德教育及人文素养,培养并树立正确的价值观、世界观,是目前高校教育的探索热点。心血管系统是整合课程中的重点和难点,心血管疾病患者往往病情危重,在临床诊治时,需要医生具备专业的医学素养及强烈的医学责任感及使命感。PBL教学方法目前已广泛应用于医学教育中,因其活跃的课堂氛围和新颖的教学形式,取得了不错的教学效果,本教研室积极挖掘心血管系统整合课程PBL案例中的思政元素,以求在潜移默化中建立学生的思政认识体系,同时提高综合专业素养,从而实现“知识传授”“价值引领”相统一的目标。

药物基因组学与高血压的个性化治疗

不同个体对降压药物的治疗效果反应不同,多项研究发现基因多态性与不同个体对降压药物的反应之间存在一定联系。药物基因组学从基因水平研究多态性与药物效应多样性之间的关系,从而推动个性化用药,提高用药的安全性和有效性。文章介绍临床常用降压药与基因多态性的关系,预测药物基因组学在高血压个性化治疗中的前景。

病毒性心肌炎外周血PTX-3和h-FABP与GARP表达及意义

目的分析病毒性心肌炎外周血正五聚体蛋白-3(PTX-3)和心型脂肪酸结合蛋白(h-FABP)与A重复优势蛋白(GARP)表达及意义.方法选取2020年1月-2021年12月上海市同济医院收治的119例病毒性心肌炎患者为病例组,另随机选取80名健康体检者为对照组,病例组患者根据病情严重程度分为轻、中和重度,并随访12个月观察预后.收集各组一般资料,酶联免疫吸附法检测所有研究对象外周血PTX-3、h-FABP、GARP水平.结果与对照组相比,病例组PTX-3、h-FABP表达较高,GARP表达水平较低(P<0.05).病例组患者,与轻度相比,中、重度患者PTX-3、h-FABP表达较高,GARP表达水平较低(P<0.05),与中度相比,重度患者PTX-3、h-FABP表达较高,GARP表达水平较低(P<0.05);与预后良好相比,预后不良PTX-3、h-FABP表达较高,GARP表达水平较低(P<0.05).受试者工作特征(ROC)曲线显示,三项联合对病毒性心肌炎的诊断价值高于PTX-3、h-FABP、GARP单项检测(P<0.05).结论病毒性心肌炎患者外周血PTX-3、h-FABP表达水平升高,GARP表达水平降低,联合检测PTX-3、h-FABP、GARP表达水平,可用于病毒性心肌炎的诊断.