大学生述情障碍对抑郁的影响:孤独感和羞怯的链式中介作用

目的:探讨大学生述情障碍与抑郁之间的关系,以及孤独感和羞怯在两者之间的单独中介作用和链式中介作用。方法:使用多伦多述情障碍量表(TAS-20)、流调中心抑郁量表(SES-D)、孤独感量表(UCLA)、羞怯量表对河南省596名大学生施测。结果:①大学生述情障碍与抑郁显著正相关(r=0.600,P<0.01);述情障碍与孤独感显著正相关(r=0.507,P<0.01),述情障碍与羞怯显著正相关(r=0.520,P<0.01);抑郁与孤独感显著正相关(r=0.658,P<0.01),抑郁与羞怯显著正相关(r=0.502,P<0.01);孤独感和羞怯显著正相关(r=0.500,P<0.01);②大学生的述情障碍直接影响其抑郁(β=0.324,P<0.001),且孤独感和羞怯在二者之间的中介效应显著,中介效应量分别为32.7%、12.3%;孤独感和羞怯在大学生述情障碍与抑郁之间的链式中介作用显著,效应量为4.9%。结论:大学生的述情障碍正向影响其抑郁,且孤独感和羞怯在大学生的述情障碍与抑郁之间起单独中介作用及链式中介作用。

大学生嫉妒对攻击行为的影响:自卑的中介作用

为了探讨大学生嫉妒、攻击行为以及自卑三者之间的关系,以422名大学生为被试,采用大学生嫉妒量表、Buss-Perry攻击性量表及自卑感量表(FIS)进行施测。结果显示:大学生嫉妒、攻击性与自卑感两两之间均呈显著正相关(r=0.485,0.504,0.526;p<0.01);大学生嫉妒对攻击性的影响具有统计学意义(β=0.330,p<0.001);大学生嫉妒通过自卑感对攻击性的间接效应具有统计学意义,自卑在大学生嫉妒与攻击行为之间起着中介作用。因此,可以通过降低嫉妒和自卑水平来减少大学生的攻击行为。

儿童情绪调节能力的研究综述

近二三十年来,国内外学者对儿童的情绪能力进行了不同程度和不同侧面的研究,但大多集中于儿童情绪理解能力、儿童情绪能力的影响因素等方面,对儿童情绪调节的元认知以及情绪调节策略方面的研究却比较少。儿童情绪调节策略的研究可以揭示儿童在不同的情绪情境下,为应对和适应这一情境所采取的方式和方法。良好的应对策略可以帮助儿童更好地应对不良情绪情境,促进儿童健康心理的发展。对于家长和教师,了解儿童的情绪调节和管理策略,可以有针对性地帮助儿童应用良好的、合适的应对策略。

中小学班主任职业倦怠与抑郁的关系:情绪劳动的调节作用

目的:探讨中小学班主任职业倦怠、抑郁及情绪劳动之间的关系。方法:以403名中小学班主任为被试,采用教师情绪劳动量表、中小学教师职业倦怠问卷及自评抑郁量表进行测试。结果:(1)中小学班主任职业倦怠与抑郁呈显著正相关(r=0.693,P<0.01);职业倦怠与情绪劳动知觉、自然行为、深层行为呈显著负相关(r=-0.191,-0.135,-0.240;P<0.01),与表层行为呈显著正相关(r=0.258,P<0.01);抑郁与情绪劳动知觉、深层行为呈显著负相关(r=-0.187,-0.174;P<0.01),与表层行为呈显著正相关(r=0.274,P<0.01);(2)中小学班主任职业倦怠与情绪劳动3个维度的交互项均对抑郁的回归效果达到显著水平(β=5.32,-3.99,-4.81;P<0.001),中小学班主任职业倦怠与情绪劳动3个维度的交互项均对抑郁有显著的预测作用(F=48.05,56.47,52.79;P<0.001)。结论:中小学班主任职业倦怠对抑郁具有显著的正向影响作用,情绪劳动中的表层行为、自然行为和深层行为在职业倦怠与抑郁之间起调节作用。

太极拳缓解焦虑情绪的研究综述

太极拳是中华民族传统体育项目中最具代表的体育运动项目之一,是中华民族的一项古老健身方法,其健身功能已为世界所公认.焦虑情绪是当今人们面临的一种比较普遍的情绪问题.研究表明,太极拳运动对焦虑情绪起到积极的缓解作用.

正性注意训练缓解大学生抑郁情绪的实验研究

目的:通过正性注意偏向实验室训练增加抑郁情绪个体对积极信息的关注,探讨该训练缓解抑郁情绪的有效性。方法:采用Beck抑郁问卷对某大学800名大学生进行测量,筛选出符合量表评定标准(BDI≥14分)的抑郁情绪被试60人,将被试分入空白对照组、安慰剂训练组和注意偏向训练组,每组20人。采用改版的点探测注意训练任务对注意偏向训练组和安慰剂训练组各20例进行注意偏向的训练,随后进行后测及4次抑郁症状追踪评估。结果:前测评估中三组被试的BDI分数差异无统计学意义,F=0.26,P=0.77。但是在后测以及追踪评估中,训练组被试的BDI分数显著下降,而其他两组没有明显改变;在训练后,训练组与对照组、安慰剂组的BDI分数差异有统计学意义。结论:积极信息关注的注意力训练对抑郁情绪起到有效的缓解作用。

初中流动儿童心理健康素养、积极心理资本与生存质量的关系

为探讨初中流动儿童心理健康素养、积极心理资本及生存质量之间的关系,检验积极心理资本在初中流动儿童心理健康素养与生存质量之间的中介作用,以656名初中流动儿童为被试,采用青少年心理健康素养评定量表、积极心理资本问卷及生存质量量表进行测试。结果发现,流动儿童心理健康素养、积极心理资本及生存质量两两之间均呈显著正相关;心理健康素养可以通过积极心理资本对生存质量产生影响,中介效应占总效应的60%。因此,心理健康素养可以直接预测生存质量,且积极心理资本部分中介于心理健康素养与生存质量,提升流动儿童积极心理资本是提高其生存质量的有效途径之一。

儿童期虐待经历对男服刑人员抑郁的影响:负性自动思维的中介作用

目的:探讨男服刑人员抑郁、儿童期虐待经历及负性自动思维之间的关系。方法:以450名男服刑人员为被试,采用儿童期虐待史问卷(CAQ)、负性自动思维量表(NATS)及自评抑郁量表(SDS)进行测试。结果:男服刑人员CAQ得分、NATS得分及SDS得分两两之间均呈显著正相关(r=0.161,0.222,0.502;P<0.01);男服刑人员CAQ得分对SDS得分的影响具有统计学意义(β=0.151,P<0.001);男服刑人员CAQ得分通过NATS得分对SDS得分的间接效应具有统计学意义。结论:负性自动思维在儿童期虐待经历对男服刑人员抑郁的影响中起着部分中介作用。

劈离式肝移植中供肝IV段门静脉重建对受者术后早期肝功能恢复的应用价值初探

目的:探讨在劈离式肝移植中供肝IV段门脉重建对术后早期肝功能恢复的意义。方法:回顾性分析2015年1月1日至2019年12月31日青岛大学附属医院器官移植中心16例劈离式肝移植右三叶受者的临床资料,按照是否进行IV段肝门脉重建分为两组,其中未进行门脉重建组(对照组) 4例,进行门脉重建组(重建组) 12例。观察两组受者术前、术后第1、3、7、14、30天丙氨酸氨基转移酶(alanine aminotransferase, ALT)、天冬氨酸氨基转移酶(aspartate aminotransferase, AST)、碱性磷酸酶(alkaline phosphatase, ALP)、γ-谷氨酰转肽酶(gamma-glutamyltransferase, GGT)、总胆红素(total bilirubin, TB)、直接胆红素(direct bilirubin, DB)、乳酸(lactic acid, lac)水平。使用R语言统计软件进行数据处理,正态分布计量资料以均值 &#177;标准差表示,对独立样本采用t检验比较重建组与对照组。计数资料采用卡方检验进行比较。对P值小于0.05的数据认为具有统计学差异。结果:在受者观察指标中,两组受者术后第1天ALT、AST、ALP、lac,术后第3天ALT、ALP,术后7天ALT、lac,术后14天ALT、TB、DB差异存在统计学意义(P 0.05) 结论:供肝IV段门静脉重建对术后2周内肝功能恢复具有积极作用,应用供肝IV段门静脉重建技术有利于术后早期肝功能恢复。统计学上未发现供肝IV段门静脉重建对肝移植术后2周后肝功能恢复情况存在明显影响。

积极心理团体辅导对男服刑人员抑郁症状的矫正效果

目的:考查积极心理学取向的团体心理辅导缓解服刑人员抑郁情绪以及提升其幸福感和希望水平的有效性。方法:以300名男性服刑人员为研究对象,采用流调用抑郁自评量表(CES-D)筛选出抑郁情绪水平较高的个体共62人,分为干预组和对照组(每组各31人),干预组接受每周1次、为期6周的积极团体心理辅导,以抑郁自评量表(SDS)、总体幸福感量表(GWB)、成人素质希望量表(ADHS)为测量工具,对干预组和对照组进行前后测和追踪测量。结果:团体辅导后,干预组的抑郁水平在干预前后差异显著,在干预后抑郁水平显著低于对照组(F=68.206,P<0.01);干预组的ADHS总分及路径思维因子在干预前后差异显著,且显著高于对照组(F=6.5746,P<0.01);干预组的总体幸福感在精力因子、心境因子、紧张与松弛因子显著高于对照组,且在干预前后差异显著(F=5.481,4.892,11.605;P<0.05)。结论:积极心理团体辅导对抑郁倾向服刑人员的抑郁状况有一定程度的改善作用,可以提高其希望水平和总体幸福感。

神经振荡与工作记忆信息保持

神经振荡(neural oscillation)与工作记忆(working memory)的信息保持加工紧密相关,但目前对神经振荡在工作记忆保持阶段的作用及相应机制缺乏系统地了解.文章对相关文献进行了梳理,总结了神经振荡在工作记忆保持阶段的主要功能,介绍了与信息保持相关的神经计算机制,并提出未来研究需要关注的问题.结果表明:在工作记忆保持阶段,神经振荡具有信息保持、干扰抑制和注意控制等重要功能;神经振荡的远程同步化(long-rang synchronization)可以增强信息保持过程中大脑皮层之间的沟通协调;动态控制理论和频率嵌套理论是工作记忆信息保持的潜在机制.未来研究可以关注神经振荡与信息保持的因果关系、保持过程的功能连接、多感觉信息的保持加工以及保持阶段的信息解码等方面的问题.

民办高校教师工作满意度调查研究

目的:近些年来,探讨如何对工作绩效进行有效的预测乃至提高,是管理心理学及其相关领域的一项重中之重的工作。国内外大量研究结果表明工作满意度等工作行为变量可对工作绩效起到显著的预测作用。本研究以甘肃省三所民办高校教师为研究对象,以问卷调查法为主要研究方法,初步调查了被试的工作满意度情况。结果:被试的工作满意度水平整体较高。结论:可从薪酬标准、升迁机会、福利待遇等等与教师的工作前景、生活保障息息相关的各方面来提高民办高校教师的工作满意度水平。

复发性抑郁缓解期个体对情绪面孔注意偏向的眼动研究

目的 通过分析眼动指标来探讨复发性抑郁缓解期个体对情绪面孔图片的注意偏向.方法 流调用抑郁自评量表（Center for epidemiologic studies depression scale,CES-D）筛选正常个体24人和抑郁情绪个体21人,汉密尔顿抑郁量表（Hamilton depression scale-17,HAMD-17）筛选复发性抑郁缓解期个体24人,通过分析被试的眼动指标来探讨复发性抑郁缓解期个体的注意偏向机制.结果 复发性抑郁缓解组对高兴面孔首视点持续时间偏向分数[（52.60±0.06）％]显著小于抑郁情绪组[（59.26±0.09）％]和正常组[（53.27±0.07）％],差异有统计学意义（F（1.66）=12.32,7.23,P＜0.05）.复发性抑郁缓解组对悲伤面孔的总注视时间偏向分数[（59.17±0.08）％]大于正常组[（49.67±0.07）％],差异有统计学意义（F（1.66）=4.29,P＜0.05）.结论 复发性抑郁缓解组被试对悲伤面孔和高兴面孔都没有表现出最初的定向偏向;复发性抑郁缓解组对悲伤面孔表现出最初的注意逃避和总体的注意维持.

伴述情障碍抑郁大学生对情绪面孔注意偏向的眼动研究

目的探讨伴有述情障碍抑郁情绪的大学生对情绪面孔的注意偏向特点。方法采用抑郁自评量表(self-rating depression scale,SDS)和多伦多述情障碍量表(the twenty-item Toronto alexithymia scale,TAS-20)在885份有效问卷中筛选出伴低述情障碍抑郁情绪的大学生25人(伴低述情障碍抑郁情绪组)、伴低述情障碍无抑郁情绪的大学生33人(伴低述情障碍无抑郁情绪组)以及伴高述情障碍抑郁情绪的大学生23人(伴高述情障碍抑郁情绪组)。运用EyeLink眼动追踪系统,选用情绪面孔图片作为刺激材料,收集实验参与者的相对凝视时间(以相对注意偏向分数表示)。采用SPSS 23.0软件进行协方差分析、调节分析等统计处理。结果(1)在低述情障碍水平下,抑郁情绪组大学生(-0.23±0.18)和无抑郁情绪组大学生(0.06±0.11)在注意偏向上差异有统计学意义(F=55.876,P<0.01)。(2)伴高述情障碍抑郁情绪组(-0.070±0.153)、伴低述情障碍抑郁情绪组(-0.234±0.150)和伴低述情障碍无抑郁情绪组(0.064±0.149)在注意偏向上差异有统计学意义[F(2,78)=27.685,P<0.01]。经过Bonferroni检验得出,相对于伴低述情障碍抑郁情绪组,伴高述情障碍抑郁情绪组和伴低述情障碍无抑郁情绪组都表现出了更少的负性注意偏向。(3)SDS总分与TAS-20总分的交互作用显著,述情障碍在SDS总分和注意偏向之间起着调节作用(β=0.333,t=3.345,P<0.01)。结论伴高述情障碍抑郁情绪和伴低述情障碍无抑郁情绪大学生都表现出了更少的负性注意偏向;述情障碍在抑郁和注意偏向之间起着调节作用。

抑郁缓解者正性注意偏向的实验操纵:来自眼动的证据

目的:了解正性注意偏向训练能否使复发性抑郁缓解个体对情绪图片的消极信息产生回避。方法:采用改版的点探测注意训练任务分别对正性词训练和中性词训练条件下的复发性抑郁缓解者各15例进行注意偏向的训练,训练前后通过眼动仪记录被试对情绪图片负性信息的注视次数和注视时间。结果:在积极词训练条件下,被试训练之后对图片消极部分的注视次数和注视时间比训练前明显减少;中性词训练条件下对图片消极部分的注视次数和注视时间在训练前后差异不显著。结论:积极信息关注的注意力训练能使复发性抑郁缓解者学会对负性信息的回避。

大学生网络强迫性购物对抑郁的影响:成人依恋的中介效应

为了探索大学生网络强迫性网购、成人依恋、抑郁三者的关系,并检验成人依恋在大学生网络强迫性购物与抑郁之间的中介效应,采用大学生网络强迫性购物量表、亲密关系经历量表、抑郁自评量表对662名大学生进行测试.结果发现:(1)大学生网络强迫性购物与依恋回避之间呈显著正相关,依恋回避、网络强迫性购物与抑郁均呈显著正相关;(2)大学生网络强迫性购物可以通过依恋回避对抑郁产生间接影响;(3)大学生网络强迫性购物与依恋焦虑之间呈显著正相关,依恋焦虑、网络强迫性购物与抑郁均呈显著正相关;(4)大学生网络强迫性购物可以通过依恋焦虑对抑郁产生间接影响.因此,大学生网络强迫性购物可以直接预测抑郁,且依恋焦虑、依恋回避部分中介于大学生网络强迫购物与抑郁.