中学语文教师的语言需要“启”

语言是课堂教学艺术的重要体现,教师能否运用艺术性的语言,结合教学环节将枯燥乏味的语文课堂变得言之有物、言之有趣,使学生能举一反三、触类旁通是中学语文课堂教学十分重要的问题。按照课堂教学环节的过程可以将教师的课堂教学语言分为：导入语、讲授语、提问语、评价语、结束语五大类。而启发式教育可以激发学生的求知欲望和探索精神。

集名师智慧,探教学理念——评宋德发教授教育随笔集《用整个的心做大学老师》

“大学老师,你怎么还不下岗”的天问,暴露出来了高校教育的一个常见问题:对教学的忽视。因此,如何当好一名大学老师,在当下就显得尤为迫切,宋德发教授的教育随笔集《用整个的心做大学老师》(湘潭大学出版社2016年6月出版)准确地回答了这个问题。