盐藻浸膏中主要活性成分研究

目的测定盐藻浸膏中类胡萝卜素、氨基酸、脂肪酸、维生素及微量元素等活性成分,为进一步利用盐藻资源提供依据。方法类胡萝卜素、维生素根据具体成分性质选用比色法和高效液相色谱法(HPLC);氨基酸的分析由日立835-50型氨基酸分析仪完成;不饱和脂肪酸的测定采用气相色谱法;采用原子吸收分光光度法测定钾、钠、钙、镁、铜、锌、磷、铁、锰元素;采用荧光分光光度法测定硒元素。结果盐藻浸膏中含有丰富的类胡萝卜素、氨基酸、脂肪酸、维生素及微量元素等活性成分。结论盐藻浸膏可以作为一种天然保健食品原料,具有开发价值和市场前景。

硬聚氯乙烯/纤维硫酸钙填充共混体系的研究

本文是以一种工业副产物—纤维硫酸钙(简称F—CaSO_4)作为硬聚氯乙烯(简称RPVC)填充剂的基础上,研究了该填充剂对RPVC性能的影响,及EVA、CPE改进RPVC/F—CaSO_4复合体的效果。结果表明,纤维硫酸钙的综合性能优良。加入改性剂后,RPVC/F—CaSO_4复合体的抗冲击性和加工性都得到了明显的改善。

盐藻β-胡萝卜素微乳的制备及其稳定性

目的制备盐藻β-胡萝卜素微乳并进行初步稳定性考察。方法以盐藻β-胡萝卜素微乳的外观、颜色、粒径、Zeta电位、稳定性参数(Ke)、β-胡萝卜素含量作为指标,考察了高温、强光照射对乳剂稳定性的影响,并通过加速实验和常温留样观察考察了盐藻β-胡萝卜素微乳初步稳定性。结果高温、强光照射对乳剂的物理性质无明显影响,但降低了β-胡萝卜素含量;在加速实验和常温留样实验中,乳剂性质稳定,β-胡萝卜素含量无明显变化。结论盐藻β-胡萝卜素微乳为均一稳定的制剂,但需避光低温保存。

纤维硫酸钙填充聚乙烯的改性研究

报导了用改性剂EVA_(-13)和BR对HDPE/CaSO_4填充体系进行改性的研究工作。试验表明,两种改性剂与HDPE都具有链段级微相容性,BR和EVA_(-13)都可明显地提高HDPE/CaSO_4填充体的冲击强度,而且EVA_(-13)还可使填充体的加工性能得到改善。

纤维状硫酸钙填充改性硬聚氯乙烯的研究

本文是在采用工业副产品——纤维状硫酸钙作为硬聚氯乙烯填充剂的基础上,研究了该填充剂对硬聚氯乙烯性能的影响,以及EVA、CPE对硬聚氯乙烯/纤维状硫酸钙填充体系进行改性的效果。结果表明,纤维状硫酸钙综合性能优良;加入该改性剂后,填充体系的冲击强度和加工性能得到了明显改善;其它性能亦能满足使用要求。

关于2000年盐碱发展规划的建议

本文认为,欲加速盐碱工业的发展,必盐碱联合方能统一规划;必盐碱联营才能布局合理。盐与纯碱联合生产,同步发展,共同受益才能取得最大的社会效益、企业效益和环境效益。本文还就海盐现状和形势、井矿盐发展优势、湖盐的客观条件作了综合评述。

氨碱厂的废液对渤海湾的环境污染

本文详细论证了渤海沿岸受三大纯碱厂排废可能污染的程度，依次以废液对对虾繁衍生息的危害；直接排入海湾的污染范围及影响；天津碱厂污染范围实测结果；排污入海的其他影响分析及渤海湾的环境现状等加以介绍，以唤起渤海湾及周围工作和生活的人们共同加以保护，在海湾能够承受的限度内尽快加以解决［１］［２］。

关于如何协调盐专卖体制和两碱发展相适应的矛盾

欲加速盐碱工业的发展，必盐碱联合方能统一规划；必盐碱联营才能布局合理。盐与纯碱联合生产，同步发展，共同受益才能取得最大的社会效益、企业效益和环境效益。本文还就海盐现状和形势、井矿盐发展优势、湖盐的客观条件作了综合评述。盐专卖体制有停于改革开放，强调盐专卖是违反价值规律的。

我的幸运一生

盐碱联合呕心沥血卅载功成身退,盐藻素世界夺魁贯春秋造福人生。狂风破坏智人的生存理念,巨浪荡涤着人性的真善美。我是一粒沙,随着台风般的巨浪起伏,然而沙不能像树叶一样漂浮,却有时能沉入海底的缝隙之间,求得瞬间的喘息宁静。它＂不因虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻＂,却像针扎一样跳动,使细沙失掉安静的瞬间,又起伏漂荡……又看到天空有丝丝的光明,有噪音的喧嚣。

盐藻中类胡萝卜素与老年疾病的防治

盐藻生物技术是新兴的生物技术之一。因为盐藻能产生出干重高达10%的类胡萝卜紊(主要是B胡萝卜素),其营养价值是微藻之最,故现已占有最大的市场。1983年世界第一届国际海藻会议将盐藻及β胡萝卜素列入大会专题讨论；1990年世界营养学会的主题是β胡萝卜素；1991年美联社将β胡萝卜素的作用选为世界十大科技新成就之一；许多报道表明社会各界对类胡萝卜的抗氧化机制和效应引起了广泛的关注。

盐藻素与人类健康

追求健康是人类永恒的话题，渴求幸福是人类生存的梦想，健康需要人体中微量元素的平衡和各种维生素、类胡萝卜素的充足，选择盐藻素可帮助满足人体对各种营养素的需求。

创设和谐氛围 培养自主精神

新的课程改革促使每一个初中语文教师不断地利用现代课堂教学理论 ,变过去以教师为中心的语文课堂教学模式为师生互动 ,以学生自主学习为主的新型语文课堂教学模式 。