5-6岁幼儿歌唱教学活动的尝试与实践

在幼儿教学中,音乐教育具有重要意义。唱歌是幼儿园音乐教育的主要内容,在音乐教学中占有重要地位。本文基于自己对5-6岁幼儿的教育教学实践,总结并运用多种教学方法,引导幼儿参与音乐活动,激发音乐兴趣,提供幼儿发展音乐潜能的机会,培养他们对音乐的兴趣和爱好,并对幼儿的歌唱教学进行了尝试与实践。

城乡学前教师研训一体化的实施路径——以昆明市W园为例

城乡学前教师培养一体化是教育资源均衡化的具体实践与探索,研训是教师培养的关键,本文通过城市名园带乡村新园或分园的方式,对乡村分园或新园的教师进行资源整合,形成城乡教师研训一体化管理。充分利用城市名园的优质教育资源,通过城乡教师交流分享、共同培训,共同教研,实施研训一体化,对新教师和乡村幼儿园教师进行教育理念、专业技能、专业知识的系统性培养,有效提高教师教学水平,对推进城乡教育教师资源均衡化发展的实践具有重要意义。