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高三思想政治课堂教学中任务驱动法的运用
被引量:
1
1
作者
徐迎晴
《高考》
2015年第2X期13-13,共1页
任务驱动法的目的在于激发学生的主动性和积极性,将学生由学习的客体转变为主体,提高教学效率。高三是学生学习历程中的一个特殊时期,在紧张的高三备考中运用任务驱动法,能够使学生饶有兴趣的自觉投入思想政治课学习中,不断提高了学习效...
任务驱动法的目的在于激发学生的主动性和积极性,将学生由学习的客体转变为主体,提高教学效率。高三是学生学习历程中的一个特殊时期,在紧张的高三备考中运用任务驱动法,能够使学生饶有兴趣的自觉投入思想政治课学习中,不断提高了学习效率,还能够缓解学生的紧张备考心情,具有积极的现实意义。
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关键词
高三
思想政治教学
任务驱动法
原文传递
题名
高三思想政治课堂教学中任务驱动法的运用
被引量:
1
1
作者
徐迎晴
机构
淮北市天一中学
出处
《高考》
2015年第2X期13-13,共1页
文摘
任务驱动法的目的在于激发学生的主动性和积极性,将学生由学习的客体转变为主体,提高教学效率。高三是学生学习历程中的一个特殊时期,在紧张的高三备考中运用任务驱动法,能够使学生饶有兴趣的自觉投入思想政治课学习中,不断提高了学习效率,还能够缓解学生的紧张备考心情,具有积极的现实意义。
关键词
高三
思想政治教学
任务驱动法
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高三思想政治课堂教学中任务驱动法的运用
徐迎晴
《高考》
2015
1
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