“少教不教”真的不管用吗?——与《为什么“少教不教”不管用》一文商榷

基尔希纳、斯维勒、克拉克基于文献分析以及设计精良的控制性实验指出,"少教不教"教学方式"不管用",并使用人类认知框架与认知负荷理论对为什么"不管用"进行理论解释。本文从理论辨析与实证研究两个方面指出,基尔希纳等人的观点值得商榷。理论方面,对于人类的认知框架,阿特金森和希夫林的短时记忆模型已陈旧;对于认知负荷理论,其前提假设不可证伪、无法分离并测量三类认知负荷;实践方面,基尔希纳等的文献引用存在证实性偏见,大量文献指出"少教不教"在知识技能上的教学效果不弱于指导性教学,并且教学成果可以保持更持久,在发展学生灵活应变的能力方面更具优势。最后,本文认为指导性教学与发现式教学是一个连续体的两端,两者间未必非此即彼,有指导的发现式学习是一种非常有效的教学方式。

STEM教育理念在我国高中通用技术教科书中的渗透探析

近年来,各国越来越重视教育,基础教育改革不断推进,以期培养更多的高素质综合型人才。STEM教育是培养创新型人才的重要途经,探析STEM教育理念在我国高中通用技术教科书的渗透,主要表现在多学科有机融合、基于情境的实践体验、多元与过程性、培养学生的创新思维。为使STEM教育在我国高中通用技术教育更深入发展,建议加强多学科的有机融合和融合程度、在STEM教育理念下,扩大我国通用技术教材的情境格局、丰富学科配套资源、鼓励教师学习和运用STEM教育理念于教学中。为新一轮课程标准制定、教科书编写以及教学实践提供新视角,对STEM教育理念下通用技术教学的发展具有一定现实意义。

游戏在中学物理探究式教学中的应用——以“斜抛运动”为例

斜抛运动是高中物理教学的难点,按照常规讲授式教学,难以产生对这一运动规律的深度理解。为解决这一教学问题,基于"愤怒的小鸟"这一游戏,设计问题情景,通过学生自主探究,自主发现斜抛运动的规律。实验选取北京市门头沟区某高中的两个班共计74名学生开展了同课异构的对比教学活动,结果显示:(1)学生在基本知识、基本技能的掌握上没有差别;(2)在斜抛运动的深入理解上,两个班级的学生得分具有统计学上的显著差异性,且实验班的学生平均得分要高于控制班的学生平均得分。与常规讲授式教学相比,使用游戏进行探究式教学,学生不但可以掌握关于斜抛运动的基本知识与技能,还可以获得对这一运动规律的深度理解。

混合教学模式下的课堂教学策略思考

混合教学模式下的课堂教学是在传统课堂教学的基础上,利用计算机网络技术开展的教学活动。在这种新的教学模式下,教师需要具备什么样的条件才能更好的培养学生的能力和素质。本文就此问题做了一点粗略的探讨,并对学习者的素质提出了新的要求。

崔光佐:做有用的教育实践研究

崔光佐教授在农村长大,经历了合作社、生产队、包干到户等改革开放的变化;从小接受传统教育,欣赏中国文化,爱好中国武术、中国书法和各种运动,喜欢研读四书五经,喜欢岳飞的《满江红》和毛泽东诗词,喜欢看历史电影。自幼喜欢中国传统文化的崔光佐教授,在大学和研究生期间却接受了严格的工科教育——1987年考入哈尔滨工业大学计算机系,1997年获哈尔滨工业大学计算机博士学位。受聘北京大学计算机系期间,

网络环境的课堂教学策略与思考

基于网络环境下的课堂教学是在传统课堂教学的基础上,利用计算机网络技术开展的教学活动。在这种新的教学模式下,教师需要具备什么样的条件才能更好的培养学生的能力和素质。本文就此问题做了一点粗略的探讨,并对学习者的素质提出了新的要求。

基于认知过程分析的小学数学探究问题设计与应用研究

数学教学提倡探究学习,探究问题是有效开展探究学习的关键。如何设计典型的探究问题是中小学数学教师普遍关心的问题。文章以小学生的心理特点和小学数学课程特点为依据,提出了小学数学探究问题的设计依据与原则,并以"众数"这一典型概念性知识为例进行了分析与设计。在此基础上,根据文中所提的设计依据与原则,选取小学数学四年级下册所有知识点设计了典型问题,并在小学数学课堂开展了为期一学期的探究教学实践。最后,对探究问题在数学课堂中的应用效果进行了分析。基于认知过程的小学数学典型探究问题的分析能够为教学设计、课堂交互及学习环境设计提供依据和参考。

虚拟学习环境支持的课程教学设计及应用成效研究

该研究紧密结合课堂教学实践,依托自主创建的虚拟学习环境,对虚拟学习环境支持下的课程教学模式的相关问题进行了探讨,主要包括教学结构、教学资源、教学活动和教学评价设计等四个方面。并以"算法设计与分析"课程的实施为例,采用行动研究法和实验研究法,从学生学业成绩和学生对课程的评价两方面对混合式学习教学效果与传统面授教学效果进行对比考量。研究发现,相对于传统的课堂面授教学,虚拟学习环境支持的混合式教学能够显著提升学生的学习效果。

师生交互的个体差异研究——基于翻转课堂的个案调查与分析

师生交互是翻转教学成功的重要因素,该文在构建师生交互理论框架的基础上,设计出有较高信度和效度的问卷,以一所地方高校为样本进行实证分析,结果表明:学习者参与师生交互的总体情况不理想,并且学生在师生交互的不同维度上存在差异。其中,交互数量和交互范围两个维度较好,其他维度上还需要改进;年级不同的学生在师生交互整体上存在显著差异,在交互范围、交互数量、交互内容和交互强度上也存在显著差异,对网络依赖不同的学生在交互范围与交互距离上存在显著差异,其他情况均不存在显著差异。因此,教师要营造以学生为中心的学习环境,通过持续的学习支持充分发挥引领作用,并针对学生的个体差异,调整师生交互的侧重点,把学生对网络的依赖性转化为参与师生交互的积极性,实现高效的师生交互,促进翻转教学实践的持续改进。

教师远程培训中的学习倦怠研究

教师远程培训中的学习倦怠指教师在远程培训过程中的消极表现,可以从情绪低落、行为不当和成就感低三个维度加以研究。446名中小学教师的实证分析表明:教师在远程培训中学习倦怠整体上处于中等偏下水平,在不同维度上有一定差异,且成就感低最为严重,其次是情绪低落。不同年龄的教师在情绪低落维度存在显著差异,所教学段不同的教师在学习倦怠整体以及情绪低落和行为不当两个维度上有显著差异,文化程度不同的教师在情绪低落维度存在显著差异,其他情况均未表现出显著差异。因此,提高教师在远程培训中的成就感,并基于远程培训中的数据分析,为不同的教师推送不同的培训资源和学习支持,可以降低教师在远程培训中的学习倦怠。

论教学设计的理论转向

文章介绍了波普尔的"证伪"理论以及库恩的"范式"理论,在此基础上探讨了教学设计的理论转向问题,指出从ID1到ID2是教学设计理论的第一次转向,目前教学设计理论仍处在ID2"范式"之中,最后提出智能教学设计是教学设计理论新的发展方向。

教育技术研究的思维僭越

教育技术研究领域一直存在理论研究与应用研究两种倾向之间的争论,该文通过分析提出两种研究倾向的争论源于教育技术研究中的理论思维僭越与工程思维僭越。要解决这一争论,教育技术学科内部要具有自我意识,教育技术理论研究者要专注于理论研究,产生新的教育技术知识,教育技术应用研究者要专注于工程,实现应用效果最大化。教育技术研究领域中理论与实践的连接主要表现为两个方面,一是在做教育技术应用研究时,可以选择各种有利于工程目标实现的理论来综合应用,而非拿着某个单一的理论来做逻辑演绎和推导,二是在做教育技术理论研究时,可以从各种教育技术应用中汲取理论素材,但不能完全沉溺于教育技术应用的经验之中,而是要确保所构建的理论从前提到结论之间的逻辑严密性。

小学数学思维能力教学案例与分析——以六年级《扇形》一课为例

2011年版数学课程标准（修改稿）中确定小学数学的课程总体目标是学生知识技能、数学思考、问题解决、情感态度的整体发展与实现。新课标在注重基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的同时，突出强调要进一步促进学生运用数学的思维方式进行思考，增强其发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。数学课程在我国基础教育中起着非常重要的作用。

创新时代①——思维能力与创新型人才培养

创新已经成为时代发展的趋势和要求。国家需要创新,呼唤创新型人才,这样的需求为深化教育领域综合改革提出了新的挑战。什么是创新型人才？创新型人才的核心要素是什么？培养创新型人才应该遵循怎样的途径？通过教学实践和深入研究。

创新能力及其有效教学途径研究

培养创新人才已经成为当今教育的核心任务。我国的中小学义务教育课程标准（以下简称“新课标”）明确将创新能力作为教学目标，培养创新能力成为当前教育改革的核心任务。新课标颁布以来，众多的中小学都加入到创新教育改革的行列，积极探索培养创新能力的教学方式和方法。然而，经过多年的探索，仍然没有找到有效的途径，甚至关于什么是创新能力都存在疑惑。

2010~2020年我国智慧教室的研究热点与研究趋势——基于Citespace的可视化分析

文章以中国知网的核心期刊以及CSSCI期刊为文献来源,利用Citespace软件对有关智慧教室的相关文献进行了可视化分析,勾勒了近十年来该领域研究的基本概况,探索了近十年来该领域的研究热点和发展趋势。研究发现,我国智慧教室的研究热点主要包括对硬件基础设施以及新兴技术的探究、对智慧教室中新兴具体应用的探究以及对智慧教室中学习过程的探究;近十年来,关于智慧教室的研究发生了三次转向,开始时众多研究聚焦于软件、硬件建设,接着转向如何使用智慧教室提高教学效果,而目前探索教与学的规律成为当前研究重点。

腐植酸钠水处理剂锅炉水阻垢性能的研究

讨论了腐植酸钠浓度、Ca^(2+)浓度、pH值等因素对腐植酸钠复合剂阻垢率的影响,并采用XRD、IR等手段表征腐植酸钠-水垢复合物及锅炉表面水垢的微结构和机理。结果表明,腐植酸钠水处理剂最佳参数为:腐植酸钠用量20 mg/L,锅炉水中Ca^(2+)浓度120 mg/L,CO_3^(2-)浓度400 mg/L,HCO_3^-浓度200 mg/L。在此条件下,阻垢率89.6%。IR表征显示,腐植酸钠具有羧基活性官能团,对Ca^(2+)、Mg^(2+)具有吸附、络合及分散等作用;XRD表征显示,加入腐植酸钠后,干扰了CaCO_3微晶生长,使晶格变形,垢样变细,形成复合水渣。

基于炉水颜色和虚拟仪器的工业锅炉除垢防垢系统

腐殖酸钠可以有效整合工业锅炉炉水中的硬度物质,达到锅炉除垢防垢的目的,但何时添加腐殖酸钠关系到除垢防垢效果.针对该问题,利用检测炉水颜色构建工业锅炉除垢防垢的虚拟仪器监控系统.该系统包括颜色检测、负载控制和虚拟仪器系统三个部分,它们之间通过RS485进行通信,进而达到远程监测与控制的目的.实验结果表明,该系统可以有效跟踪显示炉水颜色和控制加药及排污.

卧式燃煤锅炉改烧生物质燃料的燃烧系统数值模拟

本文应用计算流体力学软件,对卧式燃煤锅炉改烧生物质燃料的燃烧系统进行了详细的数值模拟,包括二次风不同喷嘴角度,一二次风不同配比,二次风位置交错布置等情况炉膛内流场的分布情况,针对DZL4-1.25-AⅡ型锅炉进行模拟,并对模拟结果进行了理论分析,在模拟计算条件下喷嘴角度取30°,一二次风配比取7:3,喷嘴交错布置,一侧距离前墙1.4 m,另一侧距离前墙1.7 m时炉内流场达到最佳状态.本文的研究能为此类改造工程中燃烧系统的优化提供参考.

卧式燃煤锅炉改烧生物质燃料后燃烧系统的改造

针对卧式燃煤锅炉改烧生物质燃料后出现的效率低等问题,通过对一台DZL4-1.25-AⅡ锅炉的燃烧系统进行改造,采取增加预燃室、设计二次通风系统和加装热管式空气预热器等措施,使其燃烧系统适于燃烧生物质燃料。改造后锅炉热效率从改造前的61%提高到73%,节能效果明显。