指导学生数学课前预习方略

预习是学生学习过程中一个必不可少的环节,对于培养学生独立自主的学习能力,独立获取信息的能力有着重要的影响,它是学生主动探索知识的过程,是学生充分发挥潜能的良机。因此,开展预习不仅仅为学生的在校学习服务,更为今后能独立学习、独立获取知识及知识更新而服务。

探索正方体的一个侧面展开图与圆的关系

正方体是生活中常见的物体，它的侧面展开图是六个小正方形，右图是正方体侧面展开图的一种情况，如果过上面三点并且能把六个小正方形都覆盖的圆叫做过三点的覆盖圆，现在探讨这个侧面展开图有几个过三点的覆盖圆，每个圆的半径是多少，哪个半径最大，哪个半径最小？

类比在反比例函数拓展教学中的运用

在初中阶段学习了二次函数、反比例函数后，可以用类比的方法研究得到函数y=a/x-k＋h（a≠0）

在数学教学中如何培养学生的问题意识

在数学教学中,提出问题是必要的,对学生的帮助是高效率的,把问题提出作为一般自主探究的习惯,能够为学生的终身学习打下良好的基础,

探索作正方体节约材料的一个问题

本文讨论了如何从圆形材料中剪出6个小正方形拼接成体积最大的正方体．本文采用的是列举法．给出了8中可能的裁剪方法并进行比较．得到一种具有实际意义的裁剪法．

合作学习方式的实践与反思——数学新教材的运用心得

数学教材的改革,是中国教育的一项重大改革,也打开了基础教育历史新的一页.转变学习方式是数学新课程改革的重要目标之一,学生的合作意识、合作能力应大力提倡.

一个基本定理在解最值问题中的应用

“两点之间，线段最短”是初中数学中的基本定理之一，也是人们在生活中认识到的基本事实．而对于数学中的最值问题，学生往往无从下手，其实往往就是这个基本定理的应用，这里举例说明．

“两点之间线段最短”在解最值问题中的应用

“两点之间，线段最短”是初中数学的基本定理之一．本文举几个例子，来说明这个基本定理在解最值问题中关键的应用．

深层挖掘问题情境的作用

情境教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设一定的具体场景，以引起学生情感的体验，从而达到提高教学效果的一种教学方式．本文探索九年级《圆周角》这节课中问题情境的深层次作用．

几何最值问题的解题策略

几何最值问题是初中数学的重要内容之一，也是中考命题的热点之一，学生往往感到无从下手．这里举例说明求解此类问题的策略，供同学们参考．

浅析面积等分线的作法

“等底等高的三角形面积相等”，这个性质在作图形面积等分线时很有用，比如：三角形的中线把三角形分成等底等高的两个三角形，分得的两三角形面积相等，这条线就是三角形面积等分线．如图1，D为BC中点，AD就为△ABC的一条面积等分线．