不同版本小学数学教材中数学文化的比较

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“数学文化作为教材的组成部分，应渗透在整套教材中。”因此，分析小学数学教材中的数学文化具有重要的意义。本文选取人教版、苏教版和北师大版小学数学教材，对其中的数学文化进行比较，并提出数学文化的编写建议，为教师教学提供借鉴。

教师自由支配下的教育

自然辩证法是关于自然、自然科学和技术工程活动的一般性质、存在方式和发展规律的哲学学说。在哲学发展过程中贯穿着自然的发展和转变，伴随着自然观的转变自然教育和自由教育也呈现出相交性的模式。人对于自由，和追求真理一样，是一个认识的过程。我们知道，教育的对象是人，活生生的个体，每个人都有自己的思想，因此每个人是自由的，教育的领域是自由的领域。作为即将走上教师岗位的教育学硕士，深知学生教育在教师活动影响下的重要性。

人教版小学数学教材中的数学文化

近几年来，数学文化已成为数学教育领域的热门话题。《义务教育数学课程标准（2011版）》指出：“数学文化作为教材的组成部分，应渗透在整套教材中。”教材作为课程理念和内容的重要载体，在其中渗透数学文化能激发学生学习数学的兴趣，帮助学生更好地认识、理解和学习数学，培养探索精神和创新精神。小学数学教材作为儿童学习数学的重要材料，尤其应融入数学文化、发挥数学文化的育人价值。本文对人教版小学数学教材中的数学文化进行统计分析，以期对教学提供借鉴。