共点力平衡问题求解之法

通常有整体法和隔离法．较简单的问题只有一个要研究的物体，较复杂的问题常牵涉到某个物体系，整体法可避开物体系内部物体间的相互作用力，使问题得以简化；但涉及到内力的求解时，则需采用隔离法；有时还需整体法、隔离法交替使用。

如何理解楞次定律中“阻碍”的含义

楞次定律的内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化．“阻碍”的含义主要有：1)它“阻碍”的是引起感应电流的磁通量的变化，与该磁通量原来的大小没有关系；2)“阻碍”不是“阻止”，它不能改变磁通量变化的趋势，仅起到一种延缓作用；3)“阻碍”不等于“相反”。

运载火箭和航天飞机

人造卫星要有运载工具把它送入空间预定轨道．目前使用的运载工具主要有运载火箭和航天飞机．运载火箭是一次性使用，无人驾驶；航天飞机可多次使用，一般有人驾驶．下面对它们的原理、构造、发射等方面的情况作一简要介绍．

思想品德课教学的创新求活

新课程下《思想品德》的教学，要求我们教师一定要创新求活地教学。这就要求我们教者要利用一切有利因素，采用创新求活的教法，去激发学生的学习兴趣。从教育心理学角度讲，兴趣是人的一种内在动力。当一个人对某种事物产生了兴趣时，就会积极自觉地参与。苦，不觉其苦；累，不觉其累。可见兴趣是学习的先决条件。

观察·观察·再观察

1 明确观察的意义 "观"是看的意思,<韩非子·内储说上>曰:"观听不参,则试不闻"."察"具有详审之意,<孟子·梁惠王上>有:"明足以察秋毫之末"."观察"作为一个概念,其内涵与外延则就宽泛得多了,一般是指人类在一定的条件下进行的有目的、有计划的感觉和知觉活动.

变阻器两种接法的比较与选择（高二）

滑动变阻器是电学实验中使用率极高的仪器，连入电路时通常有分压、限流两种接法．下面对这两种接法作简单比较：

采用转化手法 创新实验演示

实验是物理教学的基础、内容、方法和手段.为取得良好的教学效果,对演示实验进行改进和创新是十分必要的,以下结合实例介绍我们的几点具体做法:

例谈中学物理演示实验的转化及改进

物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学,观察实验是物理学习的重要方法和手段。生动明显的演示实验,不仅给学生提供了认识事物的方法,加深他们对物理概念、规律的理解,而且能激发学生的学习兴趣,培养他们的观察能力、探究能力、发现问题、解决问题的能力等,对学生物理学习效果的提高有举足轻重的作用。笔者认为在实际教学中,对演示实验进行改进和创新十分必要,以下结合实例谈一些具体做法。

变阻器两种接法的比较与选择

滑动变阻器是电学实验中使用率极高的仪器，连入电路时通常有分压、限流两种接法，下面对这两种接法作一简单比较：