7－（香豆素－3－甲酰胺）－3－［1－（取代）吡啶基甲基］头孢菌素的合成

目的：探讨３＇－乙酰氧基被Ｎ－亲核试剂取代的反应条件、分离精制方法和新头孢菌素的体外抗菌活性。方法：７－（香豆素－３－甲酰胺）头孢菌素在ＮａＩ或ＫＳＣＮ的存在下与吡啶和β－甲基吡啶反应，产物用大孔吸附树脂及葡聚糖凝胶柱层析分离。结果：合成的二个新头孢菌素化合物，由红外光谱、元素分析和核磁共振谱确证其化学结构。体外抗菌试验表明，对某些革兰阴性菌有一定的抑菌作用。结论：该反应中加入大量的ＮａＩ可缩短反应时间并减少杂质。大孔吸附树脂可有效地将头孢菌素与无机盐分离。

α-(7-取代香豆素-3-甲酰胺)苯乙酰胺头孢菌素及7-取代香豆素-3-甲酰胺头孢菌素的合成

采用酰氯法和活化酯法合成了14个未见文献报道的α-(7-取代香豆素-3-甲酰胺)苯乙酰胺头孢菌素。通过葡聚糖凝胶(Scphadcx LH-20)柱层析、离心薄层层析纯化精制。由红外光谱、元素分析和核磁共振谱确证其化学结构。初步抗菌试验表明,对某些革兰氏阳性菌有不同程度的抑制作用,但对革兰氏阴性菌无效。

不同水温游泳对小鼠行为、记忆和脂质过氧化影响差异的研究

目的 :探讨不同强度应激对小鼠衰老改变影响的差异。方法 :用D 半乳糖进行衰老诱导的小鼠同步进行不同水温 (12℃、18℃、2 5℃ )游泳应激训练 ,连续六周后 ,进行开场行为、学习记忆能力、半脑MDA含量及海马SOD活性测定。结果 :D 半乳糖诱导组 (D)较对照组 (C)探究行为减少 ,获得性行为能力减退 (P <0 .0 1) ,且脑内脂褐素含量明显增加 (P <0 .0 5 ) ;18℃及 2 5℃水温应激训练有对抗D 半乳糖所致行为和学习记忆能力减退的作用 (P <0 .0 1) ,同时脑中抗氧化能力提高 (P <0 .0 5 ) ,而 12℃水温组学习记忆能力进一步减退 ,海马SOD活性进一步下降(P <0 .0 5 ) ,且各项行为能力及SOD活性与 18℃和 2 5℃组均有显著差异 (P <0 .0 1)。结论 :不同水温游泳应激对机体的影响具有双重性 ,适量的应激刺激可逆转机体的衰老改变 ,提高动物的学习记忆能力 ,而过强的应激刺激有加速衰老进程的倾向。两种应激对机体抗氧化能力的不同改变可能是引起这一差异的原因。

谈新的教育实践中班集体的建设

重视人的全面发展,重视学生完整人格的培养和个性的充分发展,是21世纪教育的重要内容,也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。在强调以人为本的教育活动中,班主任在教育活动中的作用也在发生变化。作为新世纪的班主任,要适应未来社会教育的需要,就必须突破传统师生关系上的领导与被领导、管理与被管理的状况,构建科学、民主、平等的新型师生关系,从观念到行为都要发生重大转变。

邻硝基苯甲醛的合成研究

本文介绍用氯化水解法制备邻硝基苯甲醛的路线，以邻硝基甲苯为原料，在催化剂作用下发生游离基反应氯化得O－硝基-α，α-二氯甲苯（Ⅱ），然后水解得最终产物（Ⅱ），理化数据与文献一致。

江苏省医学成人专科教育生源调查与分析

作为补课教育的医学成人高等教育,在整个医学教育中占重要地位。当前,我国正处于传统计划经济向社会主义市场经济转变的重要时期。根据江苏省卫生人力资源的最新调查,全省各级卫技人员共194114人。

医用化学的小专题教学法

本文根据医学成人教育的特点,介绍了在医用化学的教学上,采用小专题教学的基本构思和设计方法,通过教学实践和学生调查,说明小专题教学法在教学实践中收到一定的效果.

头孢菌素C3位的结构修饰

头孢菌素C′_3位的结构改造是开发头孢菌素衍生物的重要途径之,其取代基种类繁多,本文按反应产物类型将其分为C′_3位含氧基团、卤素、含硫基团、含氮基团及烃基取代衍生物等五类,分别概述了结构修饰方法。

关于三角形面积三等分的作图问题

给定一个三角形及其边上的一点,通过该点作两条线段将此三角形的面积三等分比较容易解决.如果给定的点在三角形内部,通过该点作三条线段将三角形面积三等分,则比较复杂,本文将利用面积割补技巧对该问题进行讨论。辅助问题:过凸五边形ABCD的顶点A(如图1)作一线段将其面积平分。分析:由于四边形ABCD的形状不规则,直接平分有一定的困难.不妨把它分解成两个三角形试探一下。

我国成人医学专科临床医学专业医用化学教学大纲的调查与分析

我国成人医学专科临床医学专业医用化学教学大纲的调查与分析江苏职工医科大学徐镰，张威近十几年来，我国成人医学高等学历教育发展较快，以成人专科教育为主体的成人医学教育己成为我国医学教育的一个重要组成部分。但迄今为止，各医学院校成人医学专科临床医学专业（脱...