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“大语文”下的初中语文名著阅读指导的教学策略浅谈
被引量:
1
1
作者
徐陵枝
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第18期236-236,共1页
“大语文”,我凤凰学校倡导提出的语文教学新概念。这一理念明确指出义务教育阶段的语文教学,教师不能局限于只教语文书,还应拓展语文阅读面,将课外阅读引入课堂教学,促进学生阅读量的增加,拓宽学生视野;学生不能仅限于掌握语文...
“大语文”,我凤凰学校倡导提出的语文教学新概念。这一理念明确指出义务教育阶段的语文教学,教师不能局限于只教语文书,还应拓展语文阅读面,将课外阅读引入课堂教学,促进学生阅读量的增加,拓宽学生视野;学生不能仅限于掌握语文课本上的知识,要更多去进行课外阅读,涉猎和积累更多的知识。
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关键词
“大语文”
初中语文
教学策略
阅读指导
名著
义务教育阶段
语文教学
课外阅读
下载PDF
职称材料
题名
“大语文”下的初中语文名著阅读指导的教学策略浅谈
被引量:
1
1
作者
徐陵枝
机构
深圳市宝安区凤凰学校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第18期236-236,共1页
文摘
“大语文”,我凤凰学校倡导提出的语文教学新概念。这一理念明确指出义务教育阶段的语文教学,教师不能局限于只教语文书,还应拓展语文阅读面,将课外阅读引入课堂教学,促进学生阅读量的增加,拓宽学生视野;学生不能仅限于掌握语文课本上的知识,要更多去进行课外阅读,涉猎和积累更多的知识。
关键词
“大语文”
初中语文
教学策略
阅读指导
名著
义务教育阶段
语文教学
课外阅读
分类号
G62.22 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“大语文”下的初中语文名著阅读指导的教学策略浅谈
徐陵枝
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017
1
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