“零作业”背后的思考——探求有效的小学语文课堂作业设计

近日，各大媒体纷纷报导，湖北武昌实验小学开设“零作业班”，在减去了书面作业的同时，增加了相应的“素质作业”：“劳动作业”、“锻炼作业”、“阅读作业”、“思维作业”、“鉴赏作业”。该校校长张基广说：“考试是必然的，关键是通过什么样的途径达到高分数。”是呀，在我们一线语文教师无力改变考试制度的情况下，

“零作业”背后的思考——探究有效的小学语文课堂作业设计

近日，各大媒体纷纷报道，湖北省武昌实验小学开设“零作业班”，在减去了书面作业的同时，增加了相应的“素质作业”：“劳动作业”“锻炼作业”“阅读作业”“思维作业”“鉴赏作业”。这既减轻了孩子的课业压力，又符合孩子的天性，并对孩子的健康成长有利，可谓教育“寒冬”里的一抹亮色。该校校长张基广说：“考试是必然的，关键是通过什么样的途径达到高分数。”是呀，在我们一线语文教师无力改变考试制度的情况下，我们可以探求有效的小学语文课堂作业设计，让学生乐做，乃至能点燃其创造的火焰，

追求简单有效的语文课堂教学

曾几何时,我们的教师为一堂公开课忙得不亦乐乎!有的找资料做课件;有的想方设法寻找可以利用的网页;还有的拉几个学生在办公室演起了课本剧。

心系灾区 爱满人间——《我们在一起》口语交际教学设计

设计理念:北师大刘锡庆教授指出:"语文课的目的在于‘人’,解放人,充实人,提升人。"教学中引导学生关注生活,关心热点,整合生活中的各种资源,以此创设口语交际情境。

浅析探究性学习与有意义接受性学习

探究性的学习方式固然好，但不管什么样的知识都让学生自己探索是不科学的，我们不是说：“站在巨人的肩膀上会看得更远”吗？把自主、合作、探究的学习方式与接受性学习完全对立起来，是对课改的一种误解，它们不是对立的关系，而是一种你中有我，我中有你的辩证关系。教学中应坚持两者互相结合，互相补充，有机融合。

拓宽识字渠道

“汉字不是僵硬的无生命符号，而是中华民族独特审美性格的精灵。”每一个汉字都有着一个优美的故事，每一个方块字，都散发着奇妙多姿的形象之美。识字教学中，教师应充分围绕汉字“音、形、义”的三维空间，努力创设身心愉快、舒展的教学情境，开拓学生的思维和想象能力，引导学生去跨越时空，解读一笔一画的合理、简洁和绝妙；去诠释汉字的丰韵、博大和深远，从而激发起学生探索蕴含着无穷奥秘和乐趣的文字世界的情感。

豪华落尽见真淳 铅华洗却见本真——追求简单有效的语文课堂教学

曾几何时，我们的教师为一堂公开课忙得不亦乐乎!有的找资料做课件；有的想方设法寻找可以利用的网页；还有的拉几个学生在办公室演起了课本剧，以便课堂上轰轰烈烈……其中的“精彩纷呈”让人不得长叹一声：语文教学啊，要说爱你不容易？难道我们的语文教学真到了只有“做秀”才“精彩”的地步了!

“智”“趣”相投——拼音教学中的完美结合

拼音是学好语文的拐棍，因此，拼音教学的扎实与否直接影响到孩子今后的阅读能力。拼音是语文学习的起点，但是，拼音又是那么抽象和枯燥，教学不当，往往让孩子望而生畏。如何使抽象的拼音符号“活”起来，“动”起来，帮助孩子在头脑中建起一座抽象符号与具体事物之间的桥梁，这是值得我们思考的问题。

待到山花烂漫时

去年教师节，我收到一张贺卡，上面有一行清秀的字迹．徐老师，谢谢您那次对我的宽容，让我真正懂得了什么是诚实，我会加倍努力……这是芸写的。她是我以前所教班级的佼佼者，成绩优异，各方面表现出邑，上进心强。一次考试后，她拿着试卷悄悄来到我身边，

将意志还给孩子——读《乖孩子的伤,最重》有感

我倒希望这个世界上不要再有什么乖孩子了，大家都努力让自己成为一个自尊自重的好孩子。如此，孩子们才可以从成人的语言魔法中站起来，长成顶天立地的夫人。

《检阅》教学设计与课后反思

文本浅析： 课文《检阅》讲述的是波兰一所学校的儿童队员，在国庆节来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆节的游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了一致喝彩。本篇课文对人物形象的刻画突出，语言描写很有特色，学《检阅》，其实就是引导孩子们与文章中的儿童一起接受一次心灵的洗礼和检阅，关爱残疾人，尊重每个人平等的权利。

叶哥哥 花妹妹

叶哥哥，花妹妹，红衣绿裙真是美。蝴蝶阿姨偏心眼儿，只亲花妹妹，不看叶哥哥。要知道－－．没有叶儿衬，哪来花儿美？

悠悠故乡情

“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”这首古诗引发了蕴藏在我内心深处浓浓的故乡情……

愉快地生活

【活动理念】 小学生积极乐观的情绪能够促进其智力与品质的发展。近年来，我们的教育忽视了学生乐观的情绪和良好的意志品质的培养。所以，本文试图以“愉快地生活”教学活动起到抛砖引玉的作用。

中小学教师心理问题的现状、分析及对策

教师是以教书育人为天职,其工作对象是人,是个性和创造性极强的工作.教师创造性地开展工作需要良好的心态来保障.……

语文评价改革的实践与探索

我在小学语文考试评价的内容、方式和过程方面,做了一些有益的实践和探索。一、加强整合——丰富考试内容1.命题内容加强综合性,考出全面素质。命题内容应加强听、说、读、写能力之间的整合,以四年级阅读试题为例:先请学生阅读一篇描写景物的短文,短文中作者按照春、夏、秋、冬季节变化顺序。

老师怎样和学生说话

放寒假后，我有幸拜读了美国著名儿童心理学家海姆·G·吉诺特的《老师怎样和学生说话》一书，顾名思义．这本书主要谈老师怎样与自己的学生进行有效的言语沟通，以便更好地教学。

乖孩子的伤好重啊

我倒希望这个世界上不要再有什么乖孩子了，大家都努力让自己成为一个自尊自重的好孩子。如此，孩子们才可以从成人的语言魔法中站起来，长成顶天立地的大人。

为师慎言“乖孩子”——读《乖孩子的伤,最重》

暑假里,读了台北县种籽亲子实验小学创办人李雅卿女士的《乖孩子的伤,最重》一书,被其中的内容深深打动。掩卷思索,我心潮起伏,难以平静？？书中这样写道：