从卢梭到华德福——简析华德福教育模式中的自然教育思想

华德福教育的"全人教育"不仅重视学生的知识积累,更注重学习能力的培养、人际交往能力的提高及身心的健康发展。而这种教育模式背后的自然教育观可追溯到卢梭的教育思想。从理论基础看,华德福教育模式的自然观与卢梭如出一辙,且带有自然神论的思想;其次,卢梭倡导社会契约对人的协调、约束作用,而华德福教育思想的"三元社会观"也提出了相应观点;再者,华德福教育采取卢梭教育思想中从"自然人"到"社会人"的教学思路,并科学分期,注重知识实用性、趣味性、学习过程的实践及潜能的激发,逐步培养身心健康和具有良好社会适应能力的当代人才。这一系列的教育思想与实践在当前的教育背景下具有十分重要的借鉴意义。

我的“自画像”

我,眉清目秀,白净的脸上架着一副黑框眼镜,一张能说会道的嘴整天跟机枪似的。我是女生,不过常年都穿着运动装,见到裙子,我总是躲得远远的,活脱脱一个假小子。我兴趣广泛,会打篮球,会弹钢琴,也会画画。我最擅长的就是画画了。班级每期的黑板报都是我来负责,不管是设计还是绘制,我都是主角。

“刀子嘴豆腐心”的老妈

家里有个“刀子嘴豆腐心”的老妈，我们常常会为一些小事不得安宁。 我和老爸都喜欢养小动物，但老妈不喜欢家里有小动物。放暑假时，老爸给我买了一只小猫，我喜欢得不得了，一会儿摸摸它的头，