谈小学低年级绘本阅读研究

绘本以鲜艳的色彩,鲜明的主题吸引了低年级学生的阅读兴趣。在低年级开展多种形式的绘本阅读,可以极大调动学生的阅读积极性,提高学生的阅读能力。

充分利用语文教材中的非连续性文本资源

《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《语文课程标准》）在第三学段提出了“非连续性文本”教学目标，具体表述为“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息”。从“简单”二字可见它指向的是一般性的非连续性文本。而对过于抽象、意义复杂的非连续性文本，则是第四学段的要求：“阅渎由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，

导航单在习作教学中的使用

针对处于习作起步阶段的三年级学生，习作导航单的运用，有助于深入挖掘习作内容的价值，充分地调动学生习作的主动性、积极性和创造性，提升课堂效率。习作导航单的设计，需尊重学生的自主性和差异性，可立足单元特点，借助导航单引导学生积累素材、习得方法，并学会表达；可开启“预习＋指导”模式，将学生在预习中提出的问题有机融入教学支架设计，提高指导的实效性。

探究“互联网+加油站”营销模式

随着互联网技术的进步,“互联网+”模式逐渐被应用于各行各业的生产经营活动中,其与加油站结合构建的“互联网+加油站”营销模式,以信息流和用户流为基础,推动了加油站行业的发展。本文将对相关理论进行简要概述,对“互联网+加油站”营销模式的必要性和模式本身进行分析,在此基础上着重探寻构建“互联网+加油站”营销模式的具体措施,以期为加油零售行业谋求新的发展之路。

探究新零售背景下便利店的个性化营销战略

在大数据背景下,新零售概念随之被提出,以线上线下相结合的方式推动零售产业的发展,将现代技术应用于市场零售中,激发零售市场活力。本文将以新零售为背景,探求便利店个性化营销战略,首先对新零售的概念进行简要概述,分析新零售背景下便利店个性化营销的重要性,并在此基础上探寻新零售背景下便利店的个性化营销战略,以期为便利店等实体经济应对互联网购物冲击提供理论依据,构建线上线下合理结合的营销模式。