中学化学实验教学评价量规及应用

尝试编制实用性较强的中学化学实验教学评价量规,提出应用量规表的评分建议,并介绍应用评价量规的实验教学评价案例编写的基本格式。

互动探讨式教学在高中化学教学中的应用

教学的本质就是对话和交往,通过师生、生生之间的互动探讨,实现知识信息的相互传递,碰撞出创新知识的火花。互动探讨式是常见的一种教学方式,也是最高效的一种教学方式,能充分调动学生主动学习的积极性,有效提高课堂教学效率。

植入变化观念 建立认知模型——以“粗盐中可溶性杂质的去除”为例

通过“粗盐中可溶性杂质的去除”引导学生学会从微观角度研究物质,建立起对物质认识的变化观念;通过实验流程图的设计,掌握去除可溶性杂质时添加试剂的选择,用量的选择和添加顺序的一般方法,培养学生用化学符号描述实验流程的能力,建立去除可溶性杂质常见方法的认知模型。