对外汉语教学中例句的选择

在对外汉语教学中,例句起着极其重要的作用。教师选择例句时应考虑例句的典型性、实用性、趣味性、形象性等几个方面。

对外汉语基础语法认知法教学初探

本文探索把认知心理学应用于对外汉语基础语法教学,在教学中注意学生的认知结构和学习的心理过程。文章介绍了作者的几点做法与思考:一、建立强调式语法点与学生已掌握的一般表述的联系;二、建立新语法点与相关的系列性语法点的联系;三、建立一般语法点与学生已掌握的语言相对应的语法点的联系,并强调理解和有意义的操练。

考虑人员流动的邮轮空间传染病模型研究

为了揭示传染病病毒在相对密闭的邮轮空间中人群间的传播规律,构建了一种耦合人员流动与病毒近距离接触传播的传染病传播模型,该模型同步模拟邮轮内人员活动过程与人员近距离接触造成的病毒传播过程。基于该模型,模拟重现了“钻石公主”号邮轮的新型冠状病毒传播情况,结果表明:模拟得到的病毒感染人数(677.77±80.68)与实际情况(712)比较一致;如果完全无防护且病毒携带者没有中途下船,邮轮内的病毒感染率将超过40%;如果在疫情初期及时采取一定的管控措施,“钻石公主”号最终感染人数至少减少34%。

怎样教语气助词“了”

汉语教学中,语气助词'了'和动态助词'了'是两个比较难教的语言点,留学生学习起来的难度相当大。本文结合笔者多年教学实践,展示对语气助词'了'的教学方法,希望得到国际汉语教学界同仁的指点和教正。